“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，承五月清风，携浅夏芬芳，为了促进教师专业水平提高，加强彭州市各高中之间的交流，推进课堂变革，创新教学方法，创新教研模式，深化高效课堂建设，2024年5月23日，彭州市高一历史教学研讨“同课异构”暨四川省级历史课题《提升高中生历史阅读理解能力的策略研究》交流推广活动在濛阳中学举行。
同课异构展风采
活动第一环节，由来自敖平中学的段敏老师和来自濛阳中学的廖理英老师进行课堂展示。两位老师展示的课题为《中外历史纲要》下册第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》。两堂课风格各异、精彩纷呈，展示了两位老师的教学魅力，实现了聚焦核心素养，践行课改理念，助力学生发展的目标。
段老师以“昨日求独立”“今日谋发展”“明日创未来”三个环节串联教学，在整个教学过程中教态自然亲切，教学语言规范、准确，师生积极互动，让学生在春风化雨中达成学科素养要求，充分体现了以学生为学习主体的教学理念。
廖老师先对本单元主题“20世纪下半叶世界的新变化”进行了导读，在教学实践中贯彻了大单元教学理念，分三个环节“大势所趋：世界殖民体系的崩溃”“艰难探索：新兴国家的发展”“休戚与共：构建人类命运共同体”进行教学。
廖老师的教学设计新颖，环节紧凑，紧扣本课重难点，在教学过程运用多则典型史料，启发学生思考，培养学生的思维能力和历史学科核心素养。
评课引航助成长
活动的第二环节，开展了集体评课。
彭州中学的黄冬梅老师从“望、闻、问、切”四个方面对两位老师的教学亮点给予高度肯定，认为两位老师上课松弛有度，课件制作充分，板书设计逻辑清楚，提问具有层次性，通过地图展示，培养学生时空观念的核心素养。
彭州一中的徐瑶老师肯定了敖平中学段老师在面临陌生学生时，展示了新教师的魅力，教态成熟，脉络清晰，调动学生积极性，体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。也充分肯定了濛阳中学廖老师通过表格填写和地图展示，从学生的基础入手，紧扣学情，对课标的精准把控和主题升华。
白马中学的赵明老师对两位老师的展示课也做了精彩点评。认为濛阳中学廖老师教学目标设定符合学生学情，精准把控教材，在教学过程中对接学科核心素养，并且对特征类题目进行学法指导。认为敖平中学段老师能够充分调动学生积极性，并对新教师提出切实可行的建议。
最后，历史教研员廖静萍老师做了总结发言：重视对课标的落实，分解课标，围绕课标进行教学；两位老师选课的题材好，是高考重要考查点，落实了围绕考查点进行备课；教学活动通过史料让学生积极参与；重视历史概念的落实；对教材内容的拓展；充分运用教材上的史料，规范设问。
以考促教荐良策
第三个环节，由濛阳中学尹倩影老师做了“高2023级统编《中外历史纲要》学业水平合格考备考建议”专题讲座。
尹老师从“考什么”“怎么考”“考到什么程度（难度）”“如何备考更有效”等几个方面做了精彩阐释。对试卷材料题的考察聚焦、材料情境呈现方式、设问方式等进行了分析，并给出了以下建议：合理分配时间，机读卡上选择题做完就填涂；书写规范；段落化、序号化、要点化呈现答案；语言表达准确完整，要有历史味；不要留空白；鼓励学生细致、大胆作答。
“教而有研则深，研而有悟则进。”此次教研活动，为彭州市历史教师提供了宝贵的交流与学习平台，特别是青年教师受益匪浅，从中学习到许多宝贵的经验以及有效的方法。这种以研促教、以教带研的良性循环，将有力助推青年历史教师不断成长，激发彭州市历史教育的生机与活力。
（来源：濛阳中学）