这些年，教育的问题确实太多了，特别是针对小学生的。比如一年级的拼音教学，教育部严禁幼儿园提前学，也不允许培训机构开设这样的班，提倡让孩子们零基础上一年级，但奇怪的是，一年级老师只教了一个月就把拼音教完了，很多孩子都是一知半解，完全不懂。但更令家长不解的是，关于拼音的知识却要贯穿学生的整个学习生涯，几乎从一年级到高中毕业，每次语文考试第一大题都是看拼音写词语。
家长们不解：既然拼音这么重要，为什么教材不多安排点时间让孩子们把拼音学扎实呢？就不能一个学期只学拼音吗？
其实现在的教材之所以这么安排也是有原因的。
第一：拼音在以后的语文教学中还会学到，所以专家认为一年级不需要学的太扎实，安排的课时不多。
本人70后，清楚的记得小学一年级第一学期几乎都在学拼音，拼音整整学了一个学期。再看看现在的孩子，确实学的时间太短了，只有一个月左右。
为什么这么安排？因为在专家看来，拼音以后要经常用到，还会继续学习，可以边学习边巩固，所以一年级也不需要学的太扎实，只要先认识基本的音节，能认读即可。在以后的语文学习中，边学边用，自然就熟练了。
不得不说，这样的安排也不是没有道理。拼音的学习几乎贯穿了学生的整个学习生涯，每次语文考试第一大题几乎都是看拼音写词语。就算孩子们一年级没学会，等到了高年级自然就会了，毕竟每天都会用到，孩子们每天都会学习。
第二：现在的一年级语文主张让孩子们尽快的认字，开始阅读，所以识字量很大，内容较多，学生学起来确实很吃力。
以前的语文要求孩子们先学拼音，再认字。但是现在不同，要求孩子们先认字，再学拼音。看看一年级的教材就知道了，第一单元不是拼音，而是课文。为什么这么安排呢？和现在的语文改革有很大的关系。
现在语文改革要求孩子们要大量的阅读，从一年级开始就要进入阅读状态。所以教材安排的识字量都很大，每课差不多有20多个生字，有些只要求认读，有些还必须会写。这样的目的就是希望孩子们能尽快的多识字，开始自主阅读。
这样的愿望是好的，但确实增加了孩子们的学习负担。首先是拼音的学习负担，老师教的太快，很多孩子根本掌握不了；其次是认字量太大，很多孩子根本学不会。所以改革之后，很多家长都反映语文太难学了，超出了孩子们的认知。
拼音其实只是识字工具，个人看来，考试不应该出现太多考察拼音的题。
之所以学习拼音，是为了让孩子更快的认字，所以拼音的最大作用其实就是识字，就是一个认字工具而已。但是这些年，语文考试里面关于拼音的考察真的太多了。
看看我们的语文试卷，关于拼音的题最少也有十分左右，有看拼音写词语，有多音词考察等等。很多孩子因为一年级拼音学的不扎实，导致总在这些题上失分。既然对拼音的要求这么高，为什么不让孩子们在一年级打好基础呢？如果仅仅是识字工具，又为什么要年年考察呢？这不是自相矛盾吗？
写在最后：
现在的教材明显高估了学生的认知能力，特别是低年级的教材。一边让孩子们零基础上一年级，一边又提高难度，难道孩子们都是天才，随便学学都能学会？看看一年级的教材，孩子们刚学拼音刚认字，就让他们写看图写话，做阅读理解，这不是拔苗助长吗？除了打击孩子们的信心又有什么意义呢？
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