“不管是什么样的学生，都选择相信他们！”
“他们缺乏的不是古板的教导，而是设身处地地肯定他们！”
6月28日晚的建宸高中周年庆上，一则小品节目《温暖》，引起了全场同学们的共鸣。在老师的相信和鼓励下，四位“问题学生”，发现了自己的闪光点，克服了不良习惯，蜕变为更好的自己。
其实节目展现的，正是建宸高中的日常：让学生感受到“家庭般的温暖、父母般的关爱”，为孩子们的健康成长保驾护航。
“我的导师是我们的语文老师，”提起自己的导师，朱同学的脸上不自觉地露出了笑容，“他人很好，和我们相处就像朋友一样。”
他口中的导师，其实是学校的“全员育人导师制”教育模式，每个班级除了班主任，每一位任课老师也会分别管理7、8位学生。每一位老师都是学生的导师，每一位学生都拥有自己的导师，导师对学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引导。
“我有一次考试数学有道大题一直解不出来，结果那次数学考砸了，”朱同学回忆起自己曾经因为一次考试失利，对数学产生了厌恶，上数学课时总是听不进去，严重影响了学习效率。
“刘老师真的很厉害，他一眼就看出我那段时间状况不对劲，就找我了解情况，帮我疏导情绪，我后面学习也重新走上正轨。现在想想当时自己的想法真的幼稚，多亏了导师的及时帮助。”朱同学说。
“每位学生都有自己的导师，相当于由班主任一人管理全班四十多人，变为了一人管理七八位学生，管理更加细致了。”身为班主任的丁金香对于导师制的成效，感受尤为深刻，“而且老师与学生直接的关系也变得更加亲近了，学生有什么学习、生活上的疑问，也会愿意去和自己的导师沟通。”
“上了高中后，我在全市的排名进步很大，我的中考成绩不是很好，高中是我翻盘的机会，”说话有些腼腆的游同学，聊起高中学习情况时，语气中却透露着坚定，“老师管理非常严格，同学之间你追我赶比学习，还有每天晚上的‘日清’帮助我们及时解决不懂的问题。”
“每堂课都会留时间测验，有不懂的问题也可以在专门的第九节课上询问老师，”游同学介绍起令自己受益匪浅的“三清”教学措施，“第九节课所有的任课老师都会到班级，针对今天的学习情况一一指导，对我的帮助非常大。”
“近朱者赤近墨者黑”，对于学生进入建宸高中之后进步明显，丁金香没有感到奇怪，她认为学生间的学习氛围很重要，“大家都在认真学习，学习氛围好，自然而然就会融入进去。”
教师教学细致，同学间互相比拼激励，学校的赏识教育也是激发学生学习热情，塑造浓厚学习氛围的重要原因。
建宸高中连续召开月考表彰大会、期中考试表彰大会等多次大型表彰会，除了学习成绩优秀的同学会获得奖学金等奖励外，还设有“班级自主学习之星”“阳光之星”“进步标兵”等多种奖项。从多个方面去发掘孩子身上的闪光点，让学生在赞扬声中进步，在鼓励声中成长，释放潜能，让学生在心理上给自己摘掉“学困生”“不成器”等标签，重拾学习信心。
“我初中也是住宿的，简直一个天上一个地下，现在的条件太好了，只管学习就好，”谈起学校的硬件设施，朱同学滔滔不绝，“教室里有两台空调，宿舍有空调，有独立卫浴，洗澡的热水完全没有问题，还有饮水机、洗衣机……”
不止有设施完备的教室和宿舍，建宸高中功能场所配备齐全，多功能报告厅、标准的理化生实验室、阅览室、各类专业教室、专业运动场一应俱全。为学生的身心健康发展，提供最完备的平台。
“建宸高中致力于让每一个孩子都能在这里找到归属感，学会如何爱与被爱，如何勇敢地追求自己的梦想，”正如湖南建宸置业有限公司董事长、醴陵建宸高级中学董事长张妙莎在建宸高中周年庆致辞中所言，“我们要办有情怀的教育，在传授知识的同时，培养学生的品德情操，激发他们的创造力与同理心。”