王军荣
近日，一位家长在网上分享了自家孩子的数学试卷，其中一道题目，给出了一位病人从高到低的体温统计图表，提问考生：“从以上统计图中，你还能得到什么信息？”孩子答道：“这个病人快好了。”结果被扣掉4分。据家长介绍，题目的标准答案是：“哪天到哪天体温相对稳定。”紧接着，不少医生表示对“病人”进行“云会诊”，认为“孩子没说错，请把4分还给他”。
从数学层面来看，“这个病人快好了”并非标准答案，被扣分无可厚非；但从医学角度来说，“这个病人快好了”的答案无疑也是正确的。网友们纷纷提出“请把4分还给他”，不是真的要求老师把分数还给学生，而是期望教育能“少套标准答案”，对学生的创新视野和独立思考多一份认同和鼓励。
此前，也有一道题曾引发广泛争议。对于“雪融化了，会变成什么”的题目，有学生回答“春天”被扣分，因为标准答案是“水”。对此，社会舆论呼吁要破除标准答案思维，增加更多主观题、开放性题目，允许学生有不同的观点、答案。教育部办公厅在《关于做好2022年中考命题工作的通知》中也曾提出，要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题。
教育需要标准答案，如此才能提高考试的公正性与客观性，但教育不应局限于标准答案。此次争议并非对知识本身的质疑，而是对过于死板的答案评判标准的反思。“请把4分还给他”的集体呼吁，是对学生的鼓励，更是对教育的一种期盼。我们期望为孩子们创造一个更加宽松、包容的学习环境，能够充分展现、发挥他们的想象力和创造力。
（作者单位：台州第一技师学院）