最近几天，对教育动态敏感的“家长群”在流传这些话题：“教培松绑，你支持吗？”“抓住！教培行业又回来了”。双减之下的教育培训行业，咋又突然成了转发顶流？
更有家长搬出了近日国务院出台的《关于促进服务消费高质量发展的意见》（以下简称《意见》），并勾画了红线，声称这就是猜想的出处。一时之间，“教培行业的春天又回来了”这样的话题成为了家长群的热议目标。
别急！别急！事实上，此“教培”消费并非家长们最关心的中小学学科培训，而是以职业教育、成人教育及非学科培训为代表的培训。
就这份《意见》，我也和21世纪教育研究院院长熊丙奇聊了聊。熊丙奇认为，“教培行业复苏”“教培行业迎来春天”，这都是对政策的过度解读。对校外非学科培训、职业培训、成人继续培训，国家政策一直是鼓励、支持的，而对义务教育学科类培训依旧实行严监管。激发教育和培训消费活力，是规范培训业发展，并促进提高服务质量，而非放开义务教育阶段学科类培训。
但因为教育培训市场蛋糕确实很大，很多机构都想尽办法要从中分一杯羹。特别是在“双减”大背景下，每过一段时间，一旦有针对教育培训的相关政策出台，就会有各种各样的民间解读版本。2023年7月，《校外培训行政处罚暂行办法》通过，当时就有不少自媒体将其解读为禁止一切校外培训。今年2月，教育部就《校外培训管理条例》（征求意见稿）公开向社会征求意见，也有自媒体将其解读为放开校外培训。实际上，校外培训成为学校教育有益补充的基本定位没有改变。
仅从激发教育和培训消费活力中去“捕捉”校外学科类培训监管放松的信号，未免有些一厢情愿。这可能会给一些家长和相关从业者以及市场主体带来误导，也会影响到政策本身所致力于推动社会培训机构面向公众需求，提高服务质量的本意。