超常布局急需学科专业！重在“精、细、强”

分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。

——摘自《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》

8月4日上午，华中科技大学教授房超参加完一项重要的战略研究会议后，下午又赶到光谷实验室。作为华科大管理学院与光电学院双聘教授，及光谷实验室战略研究部负责人，他的双休日也是忙碌的。“《决定》对深化教育综合改革作出系列部署，我特别赞成‘超常布局急需学科专业’。”

“党中央提出深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，显示了对教育和人才培养的高度重视。全球科技竞争日益激烈，加快建设急需学科专业，是提升我国科技创新能力和国际竞争力的重要举措。”房超长期致力于科技创新战略研究，现任教育部一体化科技创新战略研究基地执行主任。

图为光谷实验室外景。 （湖北日报全媒记者 魏铼 摄）

他解释说，当科技水平提升到一定高度后，人才培养如果还停留在过去的培养方式与传统思维上，显然不够。“超常布局急需学科专业”是对一些关键重要的人才培养所做的改革，不仅是对传统学科设置的一次大胆创新，更是对国家发展战略、产业升级趋势以及社会需求的积极响应。“它强调的是重要性，而非普遍性，在人财物上重点倾斜，不是对所有学科平均用力。”房超认为。

他说：“超常布局不是从天而降的，实际上要经历很长时间的铺垫工作，包括前期实践经验的总结、专家系统论证等，往往需要5年甚至7年做好体系理清后，再开始相应布局。通过加强急需学科专业的建设，才能更好培养出未来发展需求的高素质人才，为国家的科技创新和产业升级提供源源不断的动力。”

结合其在国家实验室等高水平研究机构的工作经验，房超表示，超常布局改革不是简单的低效能重组与重复，要做好做实，需要注意三个方面：

把握好超常布局的学科，并非全面铺开；

布局考虑的不仅是整个学科体系，还要对相应的专业设置进行细化处理；

超常布局国家急需学科，就要建设得比较强，一定要能在世界上具有代表性和发言权。

教育、科技、人才一体化改革是推动中国式现代化的重要支撑。房超相信：“在‘超常布局急需学科专业’这一决策的指引下，我国的高等教育会迎来更加美好的明天。我也将继续贡献自己的智慧和力量。”