“人”是生产力中最活跃能动的要素，是思想政治工作的出发点和落脚点。新质生产力是习近平总书记基于我国经济发展底层逻辑对马克思主义生产力理论的创新性继承与开创性发展。高校思想政治工作要以最具生命力、创造力的青年大学生为对象，全面提升新质思政工作能力，以创新为主导、以布局为前瞻、以要素为基础、以堵点为突破，不断升级工作理念、畅通工作循环、建构工作模式、释放工作动能，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

坚持“创新”主导，升级新质思政工作理念

创新是引领发展的第一动力，是发展新质生产力的核心要素。习近平总书记指出：“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。”创新驱动发展的逻辑起点在于创理念之新。提升新质思政工作能力必须牵好创新这个“牛鼻子”，坚持在新发展理念下准确识变、科学应变、主动求变，不断在工作实践中把握规律、瞄准问题、转变思路，加快形成顺应时代发展变革、适宜中国式现代化建设的先进生产力质态，实现新质思政工作理念提档升级。

把握规律是升级理念的前提。思想政治工作是一门与时俱进的社会科学，要深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进思想政治工作的重要论述精神，深刻认识思想政治工作是我们党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，准确把握思想政治工作本身及其发展过程中所固有的、本质的和稳定的内在联系，与遵循教书育人规律、学生成长规律紧密结合，有针对性地提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。

瞄准问题是升级理念的保障。问题是时代的声音和工作的导向，要紧紧围绕聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题和建设教育强国的核心课题，在调查研究中坚持问题导向，与时俱进把新时代思想政治工作实践的情况摸清、问题找准，从而以发现问题倒逼改革、以解决问题深化发展，因时因势提升思想政治工作质量。

转变思路是升级理念的核心。思想政治工作从根本上说是做人的工作。迈入历史新阶段，我国社会主要矛盾变化引起人民精神文化需求转变，“两个大局”相互交织加速各类思潮涌动交锋，信息技术更新迭代放大舆论传播影响面，人们的思想呈现出新特点，思想政治工作也必须与时俱进重新审视自身，以新观念、新视野、新角度重塑发展目标和实践路径，切实以思路之“新”提升能力之“质”。

加强“布局”前瞻，畅通新质思政工作循环

前瞻布局是发展规划的基础，更是实现新质生产力稳定增长的前提条件。习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时强调，“要围绕发展新质生产力布局产业链，提升产业链供应链韧性和安全水平”。新质思政工作能力是思政工作领域的“未来产业”。发展新质思政工作能力必须系统谋划未来产业布局，超前部署赛道空间，畅通理顺工作循环，着眼“招生”“培养”“就业”“校友”等立德树人关键领域进行整体设计，打通全员全过程全方位育人“最后一公里”，实现四大工作环节资源共享、优势互补。

激活“招生”前置环节。将优质生源作为学校新质思政工作能力发挥作用的重要基础，在专业设置、招生宣传、选才育人等工作中精准诠释学校优良传统和办学理念，优化招生专业布局，有针对性地做好招生宣传，加强招生工作信息化建设，在招生环节中浸润式开展思想政治教育。

强化“培养”关键环节。坚持立德与增智相互融合，全面实施立德树人工程，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，不断完善德智体美劳全面培养的教育体系，实现部门、课程、各个环节在培养过程中协同发力、同频共振，着力培养担当民族复兴重任的时代新人。

紧盯“就业”重点环节。牢固树立“就业育人”理念，将生涯教育和日常培养相融合，提供兼具操作性和体验性的浸润式就业育人资源，形成阶梯式生涯教育与就业指导学习课程包，落实“1对1”重点群体就业帮扶工作，引导毕业生在就业中实现人生价值。

抓好“校友”延续环节。将校友作为学校思想政治工作的有益补充，积极搭建校友与学生全方位互动平台，完善校友深度参与招生机制，组织资深校友直接参与学校人才培养工作，选聘优秀校友担任职业发展导师，切实将校友资源优势转化为新质思政工作能力优势。

优化“要素”配置，建构新质思政工作模式

要素配置是高质量发展的催化剂，也是发展新质生产力的倍增器。习近平总书记强调，新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志。在高校新质思政工作能力语境下，劳动者是包括专业课教师、辅导员、党务工作者、行政管理人员等在内的思想政治工作队伍，劳动资料是包括传统课堂、社会实践、社团社区、校园文化等在内的思想政治工作媒介，劳动对象则主要指青年大学生的思想观点立场。培育和发展新质思政工作能力，不仅要在总量上增加三大要素绝对投入，同时也要扩大新型要素供给，创新要素供给方式，注重发挥数据、算法、人工智能等技术要素倍增效应，提升要素配置集约化、绿色化水平，推动建构新质思政工作模式。

打造高素质新质思政工作队伍。聚焦新时代思政工作发展，需要有针对性加强思政工作队伍素质能力培养，强化教职工理论武装、日常教育和指导培训，提升专业教师队伍授课水平，增强思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气，提升辅导员育人专业化能力，发挥班主任育人作用，压实党政管理干部、教辅职工管理育人职责，充分发挥离退休教师、校友、社会人士育人作用，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政工作队伍。

迭代高效能新质思政工作媒介。着力推动高校思想政治工作手段创新、载体创新、介质创新，运用突破性手段拓展传统课堂场域，注重推动思想政治理论课内涵式发展，深入开展虚拟仿真体验教学，将校内外优质实践资源有机纳入教学安排，依托“中央厨房”式高校融媒体中心开展正面宣传引导，丰富优质网络思政资源供给，孵化更多优质思政文化原创产品，切实找准现代媒介、先进技术与思政教育的内在耦合。

贴近高活跃新质思政工作对象。更加精准把握“Z世代”青年大学生的关注问题、思想困惑和实际需求，既把握绝大多数，也剖析个别少数，以平等姿态倾听对话，根据不同地区、学院、专业等学生特点建立“个性化”话语体系和传播手段，以工作方式定制化增强吸引力、以师生关系平等化增强亲和力、以育人模式立体化增强渗透力。

打通“堵点”关键，释放新质思政工作动能

打通堵点卡点是实现跨越式发展的突破口，也是释放新质生产力动能的破题关键。今年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，要深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。历史唯物主义观点中，发展先进生产力离不开建立与之相适应的新型生产关系。新质思政工作能力是思政工作领域符合新发展理念的先进生产力质态，必须顺应时代发展推进生产关系自我完善，打通束缚发展的堵点卡点和深层障碍，加快构建时代新人培育新格局，营造思想政治工作良好生态。

强化系统设计。着力系统谋划、立柱架梁，把思想政治工作贯穿高校教育教学全过程各方面，落实立德树人根本任务，着力强化重点任务、重点群体、重点领域等方面整体设计，建立完善育人方式、活动载体、组织机制等方面落实机制，推动构建一体化领导、专业化运行、协同化育人的“大思政”工作格局。

整合全局资源。着力统筹兼顾、盘活全局，充分调动全社会力量，全面统筹校内外资源，克服传统思政工作时空局限，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，探索将课堂搬到纪念场馆、工厂车间、社区街道、田间地头，推动建成覆盖课堂、校园、社会的“点线面”一体化大课堂，切实打破政府与学校、学校与社会、社会与家庭之间的壁垒，有力推动教育资源聚合成势。

营造良好生态。着力破除障碍、久久为功，坚持在同步推动思想政治工作与人才培养工作中找准育人与育才的内在统一，破除思政供给与育人目标的错位、缺位、越位等问题，优化全员参与、全时贯穿、全域协同的育人路径，健全完善激励约束机制，浓厚人人讲育人、事事为育人的良好氛围，实现思政工作与育人工作供需贯通、队伍贯通、场景贯通、路径贯通，打造供需相符、内外联通、良性互动的育人生态。

（作者明海峰系西南财经大学党委副书记、副研究员，刘力嘉系西南财经大学党委宣传部理论与思想政治工作科副科长）

《中国教育报》2024年08月27日第9版

作者：明海峰刘力嘉

提升高校新质思政工作能力的四重路径