文/鱼萍萍
如今，老师们陷入一种困境：管得太严，动辄被举报；管得太松，被质疑不负责。
这些年，个别老师枉顾师德，体罚、辱骂学生的极端案例曝出，一定程度上让大众对“管教”二字更加敏感。
一位新入行老师坦言——如果惩戒学生要冒职业危险，那犯不着，我宁可不管。
一个“不敢管”的老师，一个得过且过的老师，算得上好老师吗？
因舆论裹挟，拿走老师的惩戒权，是因噎废食、本末倒置。
正是看到了“不敢管”的困境，《意见》把惩戒权还给老师，为“积极管教”正名。
惩戒这个词看着很重，其实是有程度、有范围的。
2021年《中小学教育惩戒规则（试行）》就明确了“八项负面清单”，划定了底线。
超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势
辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严
因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒
……
不管、不教，才是对孩子最大的耽误。
至少，社会各界都要达成共识：帮助老师除掉“不敢管”的心魔，我们的孩子才能遇见受益一生的良师。
出品：鱼萍萍工作室