建设世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”建设）是党中央、国务院作出的重大战略部署，是加快推进高等教育强国建设的重要战略。习近平总书记指出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。这一重要论述为新时代“双一流”建设高校创新构建一流大学体系、全力推进高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

“双一流”建设高校是知识发现和科技创新的重要力量，是培养各类高素质优秀人才的重要基地，在支撑国家创新驱动发展战略、服务经济社会发展等方面发挥着重大作用。“双一流”建设高校应准确把握新发展阶段战略定位，立足新质生产力发展要求，更好地以高质量教育支撑引领新质生产力发展，瞄准世界一流，培养一流人才、产出一流成果，在不同领域和方向争创一流，创新构建一流大学体系，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。

立足新质生产力发展要求，构建高水平人才自主培养体系

人才培养体系是教育科技人才三位一体结构中的核心，也是新质生产力发展的基础主体。党的二十大报告指出，要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。“双一流”建设高校要紧扣人才培养的根本目标和总体原则，立足新质生产力发展需求，突出人才培养中心地位，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以全面提升人才培养能力为重点，不断提高培养质量。人才培养体系是思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系和管理体系等多方面的综合体现，需要以创新思维和服务意识来推动各方面体系的贯通融合。要通过梯次反馈、梯次优化和有序调整，不断提升人才自主培养体系与新质生产力发展目标的契合度；要根据科技发展新趋势，优化学科设置和人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才；要不断更新人才培养观念，以“兴趣+能力+使命”为培养路径，强化高校、科研院所与行业企业协同育人，建设国家产教融合人才培养基地，全面提升创新型、应用型、复合型优秀人才培养能力；要加快培养国家急需的高层次人才，强化科教融汇，完善人才培育引进与团队、平台、项目耦合机制，把科研优势转化为育人优势；要在创新人才培养模式中，兼顾基础教育与高等教育的衔接、本科教育与研究生教育的衔接、科研型与技术型人才培养方式的协调，实现教育资源优化配置，使各阶段教育服务新质生产力发展。

立足新质生产力发展要求，构建全方位协同创新学科体系

学科体系是高等教育的核心支柱，也是支撑新质生产力人才培养目标的基础平台。学科建设是“双一流”建设高校的核心。“双一流”建设高校要服务国家新发展格局，不断优化学科专业布局。要建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科和交叉学科建设；要调整升级现有学科体系，打破学科专业壁垒，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，积极回应社会对高层次人才的需求；要密切关注国际学科发展前沿，包括前沿科学体系、技术体系、工程体系和新兴产业的发展脉络，紧跟国际发展趋势，力争实现更多的并跑、领跑，达成中国高校在世界一流学科中的领先地位；要加强高校、科研院所、企业等主体协同创新，建立协同组织、系统集成的高端研发平台，推动产学研用深度融合，促进科技成果转化，推进教育链、人才链、创新链与产业链有机衔接。“双一流”建设高校不仅要建设自身学科体系，还要充分发挥示范带动作用，搭建跨区域、跨学科、跨资源的高校学科综合体，优化区域高等教育资源配置，通过对口支援、学科合建、课程互选、学分互认、学生访学、教师互聘和科研互助等实质性合作，带动推进地方高水平大学和优势特色学科建设，促进所在区域高校共同发展。

立足新质生产力发展需求，构建多样化综合评价体系

教育评价事关教育发展方向、事关教育强国成败。“双一流”建设高校要建立适应新质生产力发展要求的评价体系，通过优化评价导向，将奖惩指挥棒体现在服务国家战略需求上，体现在突出培养一流人才、产出一流成果上。通过深化评价体系综合改革，不断激发“双一流”建设高校内生动力，激发师生创新活力。要以实现人的全面发展为目标，以人才培养质量、创新价值、创新能力和服务贡献为核心要素，将立德树人成效作为综合评价体系的根本标准，构建分层次、多样化、动态化的综合评价体系；要完善推动高质量发展的考核评价体系，不断优化教育质量标准体系、教师队伍评价体系、科研评价体系和贡献度评价激励体系，建立健全社会参与高校管理和教育的评价监管机制体系；要建立适应科技发展趋势的资源集成调配机制、面向人才市场需求的学科专业预警和退出机制、面向国家战略需求的学科专业结构调整评估机制；要定期开展学科专业自评工作，建强专业设置评议专家组织，建立行业和用人单位参与的专业设置评议制度，不断推进学校治理体系和治理能力现代化，为推动“双一流”建设高质量发展奠定坚实基础。

创新是引领发展的第一动力。“双一流”建设高校要立足新质生产力发展要求，准确把握新发展阶段战略定位，扎根中国大地，深化内涵发展，彰显优势特色，创新构建一流大学体系，全力推进高质量建设，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。

（作者系太原理工大学安全与应急管理工程学院党委书记，本文系山西省社会科学院［山西省人民政府发展研究中心］2024年度山西省高质量发展研究课题［SXGZL202431］成果）

《中国教育报》2024年08月29日第7版

作者：李平

立足新质生产力发展 创新构建一流大学体系

立足新质生产力发展创新构建一流大学体系