8月28日，在深圳市罗湖区桃园小学，一场别开生面的党建引领“远航工程”书记、校长话改革履职答辩分享会隆重举行。本次活动由深圳市罗湖区教育局主办，以书记、校长展开述职、答辩的形式，全面展示新时代罗湖区校领导队伍立德树人、自信自强、改革创新的精神风貌，推动高素质校级领导队伍建设，打造一支高素质专业化教师队伍，营造培育未来教育家环境，全面深化罗湖教育综合改革，最终实现罗湖教育高质量发展。

全覆盖强阵容

答辩分享会围绕“惟其笃行破浪远航”这一主题，以“话改革”为中心，从贯彻落实党的教育方针政策、罗湖区“14104”高质量发展战略、全面深化罗湖教育综合改革等方面，结合推进“重引领促发展强教育”党建品牌项目等工作，就破解学校改革发展难题、升级打造学校特色品牌等方面展开研讨。

本次答辩分享会参加人员主要分为答辩人员和专家评委。答辩人员实现67所公办中小学全覆盖，78位书记校长进行分享与答辩，各校领导正职（书记、校长，含主持工作人员）共分7组进行，分别参与答辩分享会。答辩分享会上，书记、校长们通过PPT或文稿的形式对自身所在学校的工作和成绩进行了梳理，阐述了自己对深化教育改革及相关方针政策的理解和认识，并对学校未来工作进行了畅想。

专家评委由特邀嘉宾，深圳市罗湖区教育局、罗湖区教科院领导、正科职以上等干部共35人组成。其中，特邀嘉宾由深圳大学教育学部二级教授、教师发展学院院长叶文梓等资深教育专家组成。专家们分别就书记、校长的分享进行提问，书记、校长就此展开答辩。

正式开始前，深圳市罗湖区教育局局长高延勇发表讲话，表示通过这次答辩分享会，全面深化罗湖教育综合改革，全方位推动罗湖教育“14104”发展战略，深化教育领域综合改革，系统重塑区域新质教育生态，探索建设中国式教育现代化的罗湖样本；建设高素质校级领导队伍，促进学校管理队伍向职业化、专业化方向发展，建设一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的新时代校级领导队伍，充分发挥其示范引领作用；营造培育未来教育家环境，大力弘扬教育家精神，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”，健全名书记名校长遴选、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，为全面落实立德树人根本任务、推动罗湖教育高质量发展提供有力支撑。

此次履职答辩会只是个前奏。同步集团校校领导副职由集团负责组织履职答辩会，非集团校副职由学校组织。罗湖区教育局还计划于9月底举办书记、校长话改革思享会，选取部分书记校长展示办学治校的理念及改革举措，互通有无，共同进步。

深研讨活运用

作为被检验的一方，书记、校长们参加本次答辩分享会感受深刻。深圳翠竹教育集团总校长、翠竹外国语实验学校党总支书记孔文东答辩之前接受记者采访时表示，最近国家出台了许多政策，最新的就是8月26日发布的《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，为学校加强教师队伍建设指明了方向。他认为，书记校长一定要加强教师队伍思想政治建设，强化道德修养，提升学科意识、学科能力，还有科学意识、科学精神；强化专业性，提升数字信息化的技能。此次分享会，他将从集团化办学的层面作一些介绍，希望通过深化集团化办学来推动集团各成员校的优质均衡发展。

“参加这次答辩分享会，我很激动，因为各校书记、校长聚集在一起，这是一个很好的交流机会，能够促进大家对不同教育理念的理解。”布心中学校长晏清完成答辩分享后如是说。在陈述环节，她基于综改背景从六个方面陈述了学校工作，并与专家就课程贯通进行了深入探讨，她表示：“这次答辩分享会促进在综改背景下，对以往工作进行了更全面、更细致地总结，对未来的工作也有了一个更系统、更深入的思考。”

“我作为党建引领‘揭榜挂帅’选拔出来的校长，能够攻坚克难，全力带领学校跨越式提升，为罗湖教育高质量发展作出贡献，深感荣幸。以前在会上更多的是总结，而如今有了更系统的思考，也对学校发展有了更清晰的规划。”深圳翠茵小学校长徐敏分享了参加此次活动的心境变化。她认为，此次答辩分享会促进了自己更系统更深刻地去学习、领悟相关政策和理念，并更加积极去谋划、推动学校未来发展。

深圳大学教育学部二级教授、教师发展学院院长叶文梓作为特邀专家评委之一，对本次答辩分享会给出了高度评价。他表示，本次答辩分享会是罗湖教育在新形势下的创新举措，切实做到了推动教育治理现代化、提升教育质量。本次答辩分享会落实了党的二十届三中全会精神和教育部关于弘扬教育家精神的方针政策，覆盖了全区的书记和校长，此举充分体现了罗湖区教育主管部门能倾听书记、校长的声音，从而提高服务性、战略性，是构建新型政校关系的体现，可有效推动书记、校长治校的现代化。作为专家，他通过参与答辩会担任评委，深刻感受到罗湖教育人的日益进取与务实肯干。

“‘党建引领’体现了党组织领导的校长负责制，强调党组织建设和教育教学的融合。”在叶文梓看来，本次答辩分享会更是充分强调了书记和校长在推动教育高质量发展中的关键作用，鼓励书记和校长结合学校实际情况，坚持目标导向和问题导向，体现了罗湖教育的新理念和新举措。

在持续了数小时的答辩分享会中，叶文梓看到了党建引领在罗湖教育中务实落地、深入人心、卓有成效；罗湖校长队伍整体理念水平先进，作风务实，注重实事求是；罗湖区中小学教育在过去一年取得了显著进步，有一批突出的项目和成果。他表示希望罗湖学校领导站在改革的更前沿，推动育人方式变革，实现教育高质量发展。罗湖教育应发挥深圳教育的先行示范作用，进行更深入的探索和突破。

立足当下着眼未来

正如叶文梓所言，本次答辩分享会开创了新形势下的创新实践，实际上一直以来罗湖教育在教师队伍培养上陆续开创新做法。

为大力弘扬教育家精神，罗湖教育深入实施“领鹰工程”，启动“领航者”“扬帆者”优秀干部选拔工作，印发教师队伍“五环一体”培养行动方案，成立“博士+”教育研究基地，创新推出“百人听千课”青年教师培养行动、新教师“基本功过关”考核行动，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

此外，罗湖教育坚持对外开放不动摇，深化“高等教育+区域基础教育”有机结合，与香港中文大学（深圳）、南科大、上海师大、香港教育大学、深北莫合作办学，在教师培训、科教研究、学生实践方面开展密切合作。

多项创新举措合力推动下，罗湖教师队伍建设取得卓越成效，队伍活力不断迸发。近年来，全区教师参加国家、省、市教师教学能力比赛，共获奖近600人次；罗湖区还出台特聘岗位政策，共有7名教师获得特聘岗荣誉，给予乐于奉献、成绩显著的教师充分肯定。在2024年上半年，罗湖共招聘优秀毕业生496人，选聘选调优秀人才15人；遴选36名优秀干部列入“领航扬帆”培养；评选出7位“罗湖教育伯乐”，激发慧眼识才动能；遴选出首批32位青年博士担任兼职科研员。罗湖教育践行担当与使命，近三年共选派585名优秀教师远赴新疆、西藏、广西等地开展教育帮扶工作，发挥先锋示范作用，2023年，罗湖教育被评为广东省教育帮扶工作考核优秀县区。

着眼未来，罗湖教育继续聚焦教师队伍建设，保障师资高质量可持续发展，如将实施行政干部队伍“选育炼评用”全链条培育行动，建设创新能力突出的新时代教育干部人才队伍；开展“未来名书记名校长”培养行动，打造一批走向全省乃至全国的名书记名校长群体；实施“五环一体”教师队伍成长行动，探索达标晋级与过程培养有机结合的工作机制；建立教育管理与专业发展双轨交叉并行、分层分类梯级化全生涯培养体系，全面提升每类教师群体综合能力素养；加快畅通小初高不同学段间教师的流动，通过区域内小初高执教“大循环”以及集团内跨学段的“小循环”，推动教师形成跨学段、多学科教学能力，为全面推动罗湖建成为深圳教育高地、全国教育先锋城区提供有力的人才支撑。

文 | 刘伟邵嫦娥梅轩宾能毅
图 | 深圳罗湖教育局供图

深圳罗湖区教育局举行书记、校长话改革履职答辩分享会，探索教育现代化罗湖样本