第40个教师节临近，通过镜头，让我们认识一群特殊的教师，他们让学生学到各种技能，毕业后回报社会，开始自己美丽的新生活。
9月4日，青岛三江学校面点课堂上，学生们正跟着李老师学习制作玫瑰花造型馒头，老师手把手教学生和面、加水，然后再让孩子观摩面点玫瑰花怎么捏成，最后每个学生都上手亲自制作。虽然刚学不久，学生捏出来的面点造型各异，但是看到亲手制作的面点，脸上洋溢着开心的笑容，家长也在一旁给孩子加油鼓劲。
李老师手把手教孩子制作面点。
学生制作玫瑰花面点。
在感统教室内，老师尉晓宁近距离帮助孩子进行感统康复训练，通过各种专业的感统器械，配以设计的游戏活动，让学生有效利用自己的感官，以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这种训练可有效改善学生感觉统合失调现象，增强身体协调，稳定情绪，改善注意力，提高学习及适应能力。当孩子顺利完成一个个感统游戏，老师与孩子们一起击掌庆祝。
感统教室内，老师尉晓宁与学生一起体验感统游戏。
三江学校的老师主要教在校生学习园林、种植、烹饪、养殖、社会服务等各类职业体验类课程，以职业能力标准为导向，设计课程内容和教学标准，开设适合培智学校职业高中段的职业劳动课程。课程体系的搭建为教师教学与学生学习提供了良好的指导。
尉晓宁老师鼓励学生。
据负责烹饪面点的李珍凤老师介绍，三江学校主要招收有智力残疾、孤独症、脑瘫的孩子，学生们不仅可以学习到文化知识，还分别根据个人的兴趣爱好，学习很多技能课程。“比如园林、烹饪课，还有给学生做康复的课程，通过学习到的课程，学生可以在家里帮助家长，做父母的小帮手。学生在学习技能课程中，有效达成在劳动中体验生活、收获技能、学会交往、热爱劳动、自立自强的教育目标，切实提高了生活技能和社会适应能力。毕业后可以利用学习到的技能回馈社会，适应社会，为自己未来的生活奠定基础。”李珍凤说。
据了解，青岛三江学校是集学前教育、九年义务教育和职业高中教育于一体的十五年一贯制培智学校，教育对象以中重度智力残疾、孤独症孩子为主，部分学生伴有脑瘫、癫痫、语言、肢体等多重障碍。学校以全环境立德树人为导向，以贴近生活、服务生活为目标，以培养学生服务自我、服务社会为核心，聚合学校、家庭、社会三方力量，打造“爱‘尚’劳动”特色品牌，以劳动教育助力特殊学生的发展。学校以劳动技能课程标准的校本化实验为核心，推进学段融合；以综合性教学探索为支持，推进学科融合；以家校社协同的岗前培训课程、研学实践课程体系构建为依托，推进全环境融合；以五一劳动技能大赛、传统节日主题文化周等特色教育活动为载体，推进五育融合。
李老师与学生展示面点工艺。
音乐老师武凯（左一）教孩子们学习音符。
音乐老师武凯给学生上音乐课。
体育老师杨朔（中）在篮球场指导孩子投篮。
体育老师杨朔在篮球场指导孩子投篮。
园艺老师陈宇（左一）教孩子学习园林工艺。
园艺老师陈宇（右一）与孩子一起展示园林工艺品。
老师尉晓宁与学生一起体验感统游戏。
老师尉晓宁陪伴学生做体验感统游戏。
老师带学生进行户外活动。
午饭时，老师协助学生们打饭。