王战军，中国学位与研究生教育学会副会长，教育部高等教育教学评估中心原副主任，北京理工大学和清华大学教授、博士生导师，中国学位与研究生教育学会副会长，兼学术委员会副主任。主要从事高等教育管理与评估、教育发展战略、大数据与管理信息系统等领域的研究。
管理科学是数学、社会科学与经济学等学科相互渗透并在它们的边缘上发展起来的新学科，它既有理工学科的属性，也有社会学科的属性。管理作为一门正在蓬勃发展的学科，为各行各业带来了生机和推动力。从中华人民共和国成立伊始的百废待兴，到研究生规模位居世界前列，我国研究生教育走过了从小到大、从弱到强的不平凡历程，造就了一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高层次人才，为实施创新驱动发展战略和建设世界重要人才中心与创新高地奠定了重要基石。
截至2022年，我国研究生教育在学规模已经达到365万多人，研究生培养单位达到820余个，学位授权点超过10 000个，成为名副其实的世界研究生教育大国。庞大的研究生教育体系，复杂的多层级、多部门、多样化管理需要现代管理科学的指导，还需要数字化、智能化信息技术的支撑。
随着我国实施学位制度、研究生教育规模逐渐扩大，研究生教育管理越来越成为管理科学研究的一个重要领域，研究生教育管理实践问题也越来越突出。例如，我国博士学位授权布局调整如何满足社会发展和人的发展需求？如何构建国家研究生教育管理组织机构体系？如何优化配置博士生招生指标？如何做好研究生教育发展预测与规划？如何重塑学位与研究生教育评估体系？等等。尤其是进入“互联网+”时代之后，不断更新迭代的信息技术驱动着研究生教育管理从经验驱动的传统决策模式，向数据驱动的科学决策模式转型，并塑造“互联网+”时代以人际互动、资源共享、知识跨界为特征的研究生教育管理的新形态。
我本人和团队长期关注、研究“学位与研究生教育管理与变革”，积累了系列研究成果，在此基础上申请了国家自然科学基金重点项目，获得国家自然科学基金委员会管理学部批准立项，项目名称为“‘互联网+’时代研究生教育管理变革与创新研究”（项目编号：71834001）。
这个重点项目开展研究五年来，在“互联网+”“大数据”“人工智能”等新理论、新技术的驱动下，项目组组织了北京理工大学、清华大学、教育部学位与研究生教育发展中心、剑桥大学、加利福尼亚大学等高校和机构的教育学、管理学、计算机科学方向的国内外专家学者，针对研究生教育管理中存在的资源分配经验导向“一阵风”、绩效评价结果导向“一把尺”、调整方式行政导向“一刀切”等突出问题，聚焦“互联网+”时代“人-物-知识”融合的研究生教育资源形态、学校形态变革，研究生教育的课程、教学和评价等方式变革，以及研究生教育的管理创新等问题。
通过创新研究生教育管理理论体系，建立数据驱动的研究生教育管理科学范式；
基于研究生教育大数据，提出研究生教育资源配置的常态监测技术和动态调整方法，建立“能进能出”“能增能减”“能上能下”的资源配置与评价的科学模式；
建立融合多源异构海量数据的研究生管理决策大数据分析平台，为我国“双一流”建设、研究生教育管理组织变革、博士学位授权审核、研究生教育发展预测与规划、研究生教育知识管理等管理问题提供理论依据、决策模式、评估范式。
前期研究已经在《高等教育研究》《中国高等教育》《中国高教研究》《清华大学教育研究》《学位与研究生教育》等重要期刊上发表了80多篇高水平学术论文，其中7篇被《新华文摘》全文转载和摘编，申请国家发明专利2项，提交研究和政策咨询报告8份，其中一份得到了中央主要领导批示，研制的“‘双一流’建设监测指标体系”被教育部采纳，等等。
在此基础上，围绕“研究生教育管理”，我组织项目组成员撰写“研究生教育管理系列专著”。系列专著聚焦“互联网+”的时代背景，突出数智赋能研究生教育管理，以管理科学、教育科学、信息科学为理论基础，撰写了《变革与创新：数智时代研究生教育管理》《研究生教育大数据采集与处理》《研究生教育资源配置理论与模型》《数智时代研究生教育发展预测》《数智时代学科监测评估理论与方法》等五部专著。
研究生教育管理系列专著
作者：王战军、张微
本书聚焦数智时代宏观层面管理理论变革，从历史演变、空间结构、价值呈现三个维度，PC时代、互联网时代、“互联网+”时代、数智时代四个阶段，研究研究生教育管理特征特点、研究生教育演变规律。探索数智时代研究生教育管理理论创新、管理模式创新、管理组织变革、资源配置变革、治理体系变革、评估体系变革。
《数智时代学科评估理论与方法》
王战军、张泽慧、蔺跟荣 著
内容简介：本书聚焦数智时代中国高等教育强国建设过程中大学学科评估变革。数智时代学科评估以学科发展的核心要素为监测的对象，探索从“学科发展战略规划”“学科发展运行”“学科发展成效”三个方面科学客观呈现大学学科发展状态。
关磊 著
本书从回顾人类社会预测活动和教育发展预测的历史切入，总结归纳了数智时代研究生教育发展预测的多源多层次数据特征，提出了多方法融合预测的数智时代研究生教育发展预测新思路、新手段，并通过多个实际案例验证了新的研究体系的可行性与合理性。
周学军、向体燕 著
本书从理论、框架、技术、应用等方面系统展开，厘清研究生教育大数据的范围和特征，探索构建研究生教育大数据的数据体系，结合研究生教育管理需求对大数据采集与处理的理论、方法和应用进行探究，以实践案例介绍研究生教育大数据采集处理和分析应用。
李侃、屈少杰 著
本书融合古代先贤的思想精华，汇聚跨学科智慧，提出了研究生教育资源配置的域变换理论，分析了影响资源配置的多种因素和模式，构建了资源配置模型和评价指标体系，并通过实证研究为理论提供了实际验证。
本系列专著的撰写是开创性的，填补了管理科学研究领域的空白，也是研究生教育管理学的第一套系列专著。因此，在撰写过程中，没有可借鉴的经验，在一大批跨学科领域专家指导下，项目组成员潜心研究、反复研讨，有时候争论得面红耳赤，不同学科知识碰撞，产生了一系列火花。
感谢中国学位与研究生教育学会会长杨卫院士，教育部原副部长赵沁平院士，四川大学原校长谢和平院士，中国高等教育学会原会长瞿振元教授，西北工业大学原党委书记张炜研究员，清华大学长江学者石中英教授，中国人民大学长江学者周光礼教授，北京师范大学长江学者刘宝存教授、周海涛教授，中国学位与研究生教育学会张淑林副会长、丁雪梅副会长，北京大学陈洪捷教授，中国教育科学研究院原副院长马陆亭研究员，北京外国语大学秦惠民教授，中国高等教育学会原副秘书长王小梅研究员，特别感谢境外的英国巴斯大学的CatherineMontgomery教授、英国剑桥大学的Susan Robertson教授、加拿大西安大略大学的李军教授、美国加利福尼亚大学的常桐善教授等专家学者的指导，还要感谢国务院学位委员会办公室的有关领导，感谢国家自然科学基金委员会管理学部的资助、指导，感谢科学出版社经管分社社长马跃先生，他从策划到撰写、出版全程给予指导、帮助，感谢项目组全体成员，是你们的付出成就了这套系列专著，开创了管理科学研究的新领域，开创了研究生教育学的新领域。我要感谢的人太多了，一定是挂一漏万，希望得到你们和读者的批评指正。
期待这套系列专著能丰富我国管理科学理论，丰富研究生教育学理论，为我国建设研究生教育强国，支撑世界重要人才中心和创新高地做出贡献。
本文为“研究生教育管理系列专著”序，有删减修改，标题为编者所加。
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