□周姝彤（重庆大学）

9月17日，河北省邯郸市弘文高中的中秋晚会上，校方颁布了最新的发型规定：允许女生留高马尾长发。此前，该校过往视频中大部分女生都留着标准的运动短发。新规一出，台下学生激动一片，振臂欢呼。（9月18日红星新闻）

长久以来，许多学校出于统一管理、减少分心等考虑，对学生的仪容仪表制定了严格的标准，包括发型、着装等。这些规定在一定程度上维护了校园的秩序，但也忽略了学生作为独立个体的情感需求与审美追求。弘文高中此次允许女生留高马尾长发，是对学生个体尊严与自由选择的尊重，是教育理念向更加人性化、多元化方向迈进的重要标志。

这一变化，不仅仅是发型上的“松绑”，更是该校教育管理理念的一次调整。它反映了学校管理层开始更加关注学生的内心世界，认识到在严格管理与尊重学生个性之间寻找平衡点的重要性。教育的本质是促进人的全面发展，而人的全面发展离不开对个人兴趣、爱好、审美等多元价值的尊重与引导。该校这一举措，正是对教育本质回归的积极响应，体现了教育理念的温柔转变。

其实，允许学生留长发，并非放任自流，而是对学生自我管理、自我约束能力的一种信任与培养。在遵守基本规范的前提下，给予学生一定的自主选择权，能够激发他们的责任感与主人翁意识。当学生意识到自己的选择需要承担相应的责任时，他们会更倾向于做出积极、正面的行为选择，这种由内而外的动力，远比外部的强制规定来得更加持久有效。

当然，允许留长发并非是学校的“恩赐”，而是学生本就拥有的权利。早在去年，河南禹州某中学出新规，要求高一和高二的学生，无论男女必须剪短发，有一艺考生在学校官方公众号恳求留长发，被回复“赶紧转学”。在这种试图“消除个性”的逻辑里，到底对于学生学习有没有实质性的帮助？是否剥夺了学生的权利？事实上，个性到底与注意力有没有到了敌对的地步，完全取决于成人世界的尺度。对于学生而言，就头发的“长短”，似乎对注意力本身几乎没什么大影响。

真正的教育是打破刻板印象，开启爱与尊重的旅程。从“头”开始，但不会因此结束。更多的学校应该勇于打破陈规陋习，以更加开放、包容的心态去拥抱每一个独特的学生个体，共同书写教育的新篇章。

学生因允许留马尾而欢呼，从“头”看教育理念的转变