2024年是高职院校的“升本大年”。“冲刺升本”、“即将升本”、“纳入规划”......相关高校的动态数不胜数。
据统计，2024年，截至9月3日，获省教育厅公示拟申报设置、即将升格为职业本科大学的院校共24所，升格为普通本科大学的院校共9所，合计33所。
另据不完全统计，有7所高职院校也进入了社会稳定风险评估流程，公示结束后，将开始冲刺省教育厅公示拟申报设置的环节。
具体院校名单如下：
机遇与挑战并存，升本还需迎难而上
从专科层次升格为本科层次，对于地方区域、院校本身而言，是共赢的局面：
对区域，升本后的高职院校能够培养更多符合地方经济发展需要的应用型人才，为地方企业提供技术支持与“智力”保障，推动产业升级、增强地方社会的凝聚力，进而增强城市吸引力；
对院校，由于国家现今高度重视职业教育的发展，对升本院校将给予更多的政策支持、财政拨款与社会资源投入。学校的办学层次与综合实力将显著提高，进而吸纳更多高端人才、提高技术转化能力从而提升学校的社会贡献度、社会声誉和影响力；
升本是地区、学校，乃至教职员工与学生共同的美好诉求。
在推进本科层次职业教育的马拉松中，院校们虽然拥有同样的终点目标，却因各自办学规模、专业设置、师资情况、基础设施等条件的不同，站在完全不同的起跑线上。职业本科和普通职业专科在办学要求上，首先存在一些硬性条件的不同。
对比《高等职业学校设置标准》与《本科层次职业学校设置标准》，相关院校可以感受到明显的差异。
仅仅就硬件设备而言，本科层次职业学校所设定的基础标准几乎达到了高等职业学校的近四倍，这也部分解释了为何众多本科层次职业学校是通过多所学校合并升格而来——单一学校往往难以独立承担如此庞大的建设任务、大肆扩招对未来应届生就业率也会造成巨大影响，而多校合作则大大增加了成功的可能性。
升本之路，前人如何走？
罗列升本的设置标准也许比较抽象没有实感，通过具体院校的升本案例，能够更直观地让我们感受到高职院校升格的不易与坚持。
深圳职业技术大学
1980的中国没有想到，深圳可以奇迹般的只花费短短40多年，就从当年的小渔村发展成如今的国际化大都市；一如1990的深圳，不能估量刚开始规划的高等职业技术学院，未来会飞速成长为高职院校中的第一标杆，获得“职教清华”的美誉。
从1993年建校到2019年入选10所中国特色高水平高职学校和专业建设计划高水平学校A档建设单位，再到2023年华丽变身深圳职业技术大学，深职大和深圳市的发展紧密相依，一步步诠释了一段经典的升格——升格——再升格之路。
深圳职业技术大学的升格之路既展示了中国高等职业教育的变迁和成就，也揭示了城市和高校发展共荣共生的关系。
宁夏职业技术学院
而今宁夏职业技术学院升格在即，既是省会全力托举，旨在树立省内职业教育标杆的显著成果，也是学校积极响应国家及城市发展需求，持续自我提升的必然结果。