郭爱珍,动物科学技术学院、动物医学院二级岗教授、博士生导师,国务院政府特殊津贴获得者,全国农业科研杰出人才,全国动物防疫专家委员会牛羊组组长,国家动物结核病(专业)实验室主任,国家肉牛牦牛产业技术体系疾病防控研究室主任。她从事牛病防控基础与应用研究,同时长期坚持在教学育人一线,“教人求真,学做真人”是她一辈子的追求,曾获华中农业大学本科“教学质量优秀一等奖”。自2003入职以来,她共培养了137名研究生,先后4次获得“研究生就业工作贡献奖”。2024年,郭爱珍获华中农业大学第八届“师德标兵”。
熟悉郭爱珍教授的学生都知道,她是一位性情十分随和开朗的老师。博士生赵梦莹说,虽然已经在国内外享有很大名气,但郭老师在面对学生时,从来都是轻言细语,平易近人。
郭爱珍总是鼓励学生积极提问,并认真对待每一个问题,绝无敷衍。她常对学生说:“你们正处于Log phase(对数生长期),应充满活力,开拓思维,无惧困难,勇往直前!”通过“问”的方式,郭爱珍教授鼓励学生探索未知,赋予他们更多的自主权,帮助他们在学术道路上找到方向、燃起热情。
“学校是为社会培养后备人才的地方,因此,培养方向应紧跟时代前进的步伐。”作为国家肉牛牦牛产业技术体系岗位科学家,郭爱珍教授总是能够敏锐地把握畜牧业发展的新趋势,并将这些前沿动态融入教学内容。
在畜牧业逐渐向规模化、集约化养殖模式转型的背景下,郭爱珍根据行业发展需求,先后开设和主讲了《动物保护和福利》《兽医流行病学》《牛病学》和《生物安全学》等4门课程,为学生们提供系统的知识体系和丰富的实践机会。她认为,创新源于思考,只有引导学生主动思考,才能激发思想的碰撞和灵感的闪现,因此持以“问”启学的教学理念,并将其贯穿于课堂和实验室教学中。
除了课堂教学,郭爱珍教授还将丰富的临床经验和科研成果应用于指导学生的实践工作。她先后指导了近50名本科生进行生产实习、毕业实习、暑期实践和SRF研究,帮助他们将理论知识转化为实践能力。学生们不仅积累了宝贵的经验,还在学术研究方面取得了出色的成绩,多名学生的论文被评为省级和校级优秀论文,她也先后2次获大学生暑期社会实践活动“优秀指导教师”。
在培养研究生方面,郭爱珍特别强调学生自主选择课题。她认为,课题研究不仅仅是为了获取结果,更是培养学生科学思维和解决问题能力的重要途径。她将课题研究视为一个将“小题大做”与“擅做擅成”结合的实践过程,同时也是帮助学生学会“做人做事”的过程。对于课题本身,她不以高低或好坏来评判,而是相信“学生感兴趣的课题就是好课题”。
“郭老师特别注重学生的个性化发展,她坚信每位学生都是一块璞玉,只有因材施教,精准雕琢,才能成为社会的栋梁之材。”动物科学技术学院、动物医学院办公室主任常帅说。
面对不同天赋和学术基础的学生,郭爱珍教授不抛弃、不放弃。实验室的学生经常遇到科研不顺利的情况,每当如此,郭爱珍教授总是能够坐下来与学生一起分析问题:有的是“讨论得多而实际操作少”,有的是“实践得多但总结和发表成果少”。
“我通常会提醒他们,项目是逐步推进的,需要团队合作,而不是单打独斗。”郭爱珍说,要细心地帮他们分解任务,找出原因,整理成思路图,以便学生进一步消化和理解。“学生来之前可能还泪流满面,仿佛天都要塌下来似的,一旦他们明白了,通常会带着笑容离开。”
“要解决学生的问题,首先需要尝试共情理解,站在学生的立场上替他考虑问题。”面对学生在学习生活上遇到的种种问题,郭爱珍总是能够给出圆满的解决方案。她曾经帮心思缜密钻入“牛角尖”同学成功走出困境,也曾成功劝导几名面临辍学的研究生重返校园,并通过细心指导帮助他们顺利完成学业。其中,两名学生还前往欧美继续深造,攻读博士学位,彻底改变了人生轨迹。
郭爱珍教授在产业一线为牛“问诊把脉”(图片来源于动物科学技术学院 动物医学院)