9月26日,国务院新闻办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会。
会上,教育部副部长吴岩在谈到一些高校调整本科专业设置时表示,本科教育在高等教育里面具有不可替代的基础性重要作用。本科教育之所以重要,向上看,它直接连着研究生教育,负责给研究生教育提供优秀的“毛坯”;向下看,它直接连着基础教育,特别是高中教育,它的标准和方向直接影响基础教育改革的方向;向外看,高等学校的在校学生(本硕博)80%的是本科生,本科生培养质量直接决定这个主力军的质量、水平和贡献力。
▲发布会现场 据中国网
吴岩说,如何办好本科,一句话是“专业是人才培养的基本单元”,第二句话是“课程是人才培养的核心要素”。建设教育强国,本科专业质量决定高等教育质量的成色。
吴岩表示,现在全国本科高校有1308所,本科专业包括12个门类、93个专业类、816种专业,全国本科专业布点数有6.2万个。党的十八大以来,加快专业结构调整和优化。12年来,新增本科专业布点数2.1万个,撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。今年,增设国家战略急需专业布点1673个,撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个,调整力度空前。
吴岩表示,下一步,将动态调整学科专业的要求,在三个适配度上下功夫。
第一,要提高本科专业建设与国家战略急需的适配度。首先,要深化“四新”建设,这“四新”建设就是指新工科、新医科、新农科、新文科建设。二是,聚焦科技前沿和国家关键战略领域,布局新兴专业,扩大急需紧缺专业布点,特别要提高高校专业设置和人才培养对高质量发展的响应度,更加有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。
第二,要提高高校特别是地方高校专业建设与区域发展的适配度。今年年初,在黑龙江、浙江、河南、重庆、陕西等省市开展高校专业设置与区域发展匹配度评估,明年将进一步扩大范围。
第三,要提高本科专业建设与学生全面发展的适配度。将以人工智能赋能专业内涵建设,有针对性地优化人才培养方案,完善各专业知识图谱、能力图谱,全面提升教育教学质量。推动高校正确把握知识学习和全面发展的关系,强化核心素养培育,努力培养德才兼备、身心健康、朝气蓬勃、追逐梦想的时代新人。
红星新闻首席记者 吴阳 北京报道
编辑 郭庄 责编 魏孔明