潮新闻客户端 记者 楼纯
“我叫吴可，今年12岁，有7年的网龄，视力5.1，不打游戏。我是一名短视频创作者，账号叫@可乐冒险走丢了。”这位来自杭州的青少年，日前参加了中国青少年研究中心相关课题组在清华大学附属中学举办的“短视频背景下如何提升中学生网络素养交流会”，并在会上如是介绍自己。
如何引导青少年合理使用短视频、趋利避害的话题讨论从未停止。有人认为其对中学生的成长有害无益，但也有人表示，适当的引导和教育也能让它成为帮助青少年成长的工具。
“短视频背景下如何提升中学生网络素养交流会”现场
短视频等网络资源改变了青少年的学习方式
与许多同龄人一样，吴可从小也把电脑和手机当作获取新知的途径。吴可的父亲郭嘉知道他对科技、AI、编程很感兴趣，于是选择陪孩子一起学习，“我会利用自己碎片化的时间去关注孩子喜欢的东西。他喜欢科技，我就会从抖音上或其他网站上寻找一些视频给他看，比如陶哲轩、扎克伯格的演讲，让他受一些启发。”郭嘉提到。
丰富的网络资源让吴可接触到科技领域的前沿知识和热点话题。吴可表示，他对3D打印、区块链、卷积神经网络、计算机视觉等知识都很感兴趣，但培训班的课程很少能够提供这种前沿知识，“所以我选择自学，通过短视频等网络平台寻找学习资源，跟随短视频创作者完成项目，并在过程中解决各种问题。”项目式的学习让吴可积累了很多知识，在多次教育局举办的比赛中获得一等奖，甚至在阿里巴巴的云栖大会上与程序员一起参加了区块链编程比赛，并获得了前十名。
除了在账号@可乐冒险走丢了 上分享自己所开展的科技项目外，吴可也会给网友们分享自己旅游“冒险”的片段，比如和家人一起徒步穿越50公里沙漠，攀登海拔5000米的雪山，走过有鳄鱼的孤岛……“我发现我的视频可以传递积极、勇敢、乐观，让别人也感到开心，甚至是有一点激动。能给别人带去积极的影响，这让我觉得非常有意义。”
@可乐冒险走丢了 （上）和@柒柒的昆虫世界（下）
还有不少像吴可一样的短视频创作者，通过短视频充实了自己的学习和生活。比如这次一同来到交流会的张赫奕（柒柒），他今年11岁，大约在一年级左右的时候突然迷上了昆虫。当时，母亲蒋文娟给柒柒购买了大量昆虫书籍，不过由于这些专业书籍中常出现生僻字，蒋文娟也是边查字典边给孩子讲解，“这导致知识的转化效率不高。于是，妈妈开始寻找纪录片、短视频和有声读物来满足我学习的需求。我们在抖音上关注了@无穷小亮的科普日常和@小阳的昆虫世界等创作者，他们制作的昆虫讲解视频既详尽又有趣。”
看的昆虫科普视频多了，蒋文娟也希望孩子能主动输出一些知识内容，于是2021年，蒋文娟和柒柒创立了抖音账号@柒柒的昆虫世界，专门用来分享柒柒的昆虫知识。几年时间过去，已经有近30万抖音用户关注了@柒柒的昆虫世界，每当柒柒发布新的昆虫讲解视频，总有网友乐此不疲地在他的视频下评论道“这孩子认识我所有的天敌”“小朋友老师，帮我看看这是什么虫子”柒柒说，“有人因为看了我的科普视频变得愿意尝试去了解昆虫，而不是看到它们先一脱鞋拍死。”
此外，柒柒也通过网络链接到了很多同样喜欢昆虫的朋友，“比如最强大脑的‘水哥’王昱珩，他也很喜欢昆虫，六月份我们还一起去神农架的森林里找虫子。还有@小阳的昆虫世界和@好样说虫子，现在我们每年都要见面聊聊心得，当我遇到研究难题或疑问，比如见到了我没见过的昆虫，不确定它们的亚种，他们不仅耐心讲解，还分享了许多宝贵经验。”
良好的亲子关系能够对青少年的短视频使用行为产生积极影响
在交流会上，中国青少年研究中心相关课题组也解读了《新时代初中生网络素养研究报告》（简称《报告》）。这份报告基于对全国7600多名初中生所开展的数据调查。调查显示，亲子关系显著影响初中生网络素养及短视频使用行为。亲子关系好、与父母经常交流上网内容的初中生，更倾向于使用短视频学习或搜索信息，每天使用短视频的时长和频率也较为适度。
例如，亲子关系“很好”、亲子间“经常”交流上网内容的初中生，认为自身网络素养水平“很好”的比例最高，分别为82.2%和76.6%。“经常”和孩子讨论上网内容的家庭，初中生用短视频学习、搜索信息的比例分别为 62.2%和69.1%。以上两个数据，与“从不”和孩子讨论的家庭相比，分别高出11.9%、15%。
蒋文娟认为，家庭高质量的陪伴可以帮助孩子找到他真正的爱好，从而不会过度使用网络。“如果孩子特别喜欢玩手机，可能是没见过比手机更好玩的东西，没有去大自然里真正探索过”。目前，蒋文娟可以很放心地把电子设备交给柒柒使用，“他每天放学回来写完作业要喂虫子、观察虫子，看看这个蜕皮没有，那个饿了没有，没有时间看iPad。即使看，也是去看他喜欢的创作者有没有更新。手机对他来说就是一个查阅信息的工具。”
针对如何引导青少年正确的使用短视频，《报告》课题组负责人、中国青少年研究中心研究员孙宏艳也建议，家长重视家庭文化建设，构建和谐的亲子关系，注重亲子交流与互动，和孩子协商确立上网规矩。家长也要提高自身网络素养，在日常生活中为孩子做好榜样。
吴可坦言，随着成长，他能感受到家长所扮演的角色在发生转变，“从最开始地教我，到后来的一起学习，再到现在的打辅助，因为有些知识他们确实开始不懂了”。但吴可认为，家长在上网问题上给予他的辅助依然很有必要，“虽然他（爸爸）不懂，但他大致能判断什么是合理的，所以他做的事情就是每天搜集和我感兴趣的话题有关的关键词，把他搜到的、认为好的视频给我看，这个习惯一直保持到现在。”
中国家庭教育学会副会长孙云晓认为，父母和孩子经常交流上网内容，是互相学习、一起提升网络素养的良好方式，还能促进亲子关系变得融洽，“当孩子感到家庭氛围很温暖、生活很丰富时，他就不会过度使用手机。”
“现在我给自己定了一个新目标，让别人通过我的视频能了解到我在做什么，让网络成为我建立伙伴关系的渠道，让创作短视频的过程产生价值！这对于我可以一直追求自己所热爱的事情而言非常重要。”吴可说。
（图片来源：抖音）
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