全省中小学劳动教育“五育融合”课程建设与教学实践高级研修班在绥阳举行

9月24日，全省中小学劳动教育“五育融合”课程建设与教学实践高级研修班在绥阳举行，进一步推动全省中小学劳动教育的深入发展，促进德智体美劳“五育”的有机融合，全面提升学生的综合素质。

贵州省教育厅教材处处长任明勇，遵义市教育体育局党组成员、副局长石崇军出席集中会议并讲话，绥阳县委常委、县委宣传部部长、县委统战部部长、县委教育工委书记江继义致欢迎辞，绥阳县副县长肖艳主持会议。

省教育厅有关负责人，各市（州）教育局、贵安新区社会事业管理局中小学劳动教育负责同志、教研员或劳动教育专干，各县（市、区、特区）中小学劳动教育负责同志、教研员（劳动专干）或骨干教师，以及县（市、区）第二批中小学劳动教育示范学校负责人、第三批中小学劳动教育优秀教学案例入围教师代表、绥阳县部分劳动教育专干教师等参加。

江继义在致辞中代表绥阳县委向参加培训的各位领导、专家代表、各市州（县区）劳动教育专干表示热烈欢迎和衷心感谢。她说，近年来，绥阳县始终坚持全面育人理念，把“劳动教育与德智体美四育”相融合，积极探索，大胆创新，多渠道充实劳动教育教师队伍，多措并举开展劳动教育实践活动，多形式丰富劳动教育课程，深入推进“青少年研学旅行目的地、全国大学生文艺创作实践基地、全国大学生‘三下乡’社会实践基地”，为“五育”并举奠定了良好的教学实践基础。此次高级研修班在绥阳举行，是对绥阳的鼓励和厚爱，绥阳将以此为契机，进一步强化组织领导、要素保障和工作措施，不断深化教育改革和创新，不断深化“五育”融合，为全省教育高质量发展贡献绥阳力量。

任明勇在讲话中说，近年来，各地各学校在劳动教育工作上敢为人先、创新发展，始终围绕自身资源禀赋优势，结合工作实际，在劳动教育课程设置、主题活动开展、综合素质评价等方面，开展了系列探索和尝试，形成一批具有可操作、可借鉴、可推广的经验和做法，基本形成了“县县有基地、校校有场地、班班有责任地”的目标，取得显著成效。他强调，要深化思想认识、提高政治站位，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，增强创新意识、厘清工作思路，聚焦重点任务、推动工作落实，进一步加强新时代劳动教育，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽观念在大中小幼校园蔚然成风。要进一步拓展各级劳动教育实践技能竞赛范围，丰富竞赛内涵，创新竞赛方式，用好竞赛结果，构建多元化系统化大中小学劳动教育体系。要以此次研修班为契机，认真学习借鉴先进经验，推进我省劳动教育与教学实践高质量发展。

会上，石崇军全面介绍了遵义劳动教育工作开展情况，贵阳市、六盘水市、遵义市等九个市州代表进行交流发言。会议还举行了贵州省第二批中小学劳动教育示范学校授牌仪式和贵州省第三批中小学劳动教育优秀教学案例颁奖仪式。

会前，与会人员先后到绥阳县中小学劳动教育综合实践基地和城关中学、育红小学等地进行现场观摩，深度体悟绥阳劳动教育。在为期三天的培训中，课程还将通过专题讲座、公开课、专题讲座等形式开展，内容涵盖劳动教育相关政策文件解读、示范创建指导、课程资源建设、劳动教育评价体系以及优秀案例分析等内容展开。

“这是绥阳劳动教育成果的展示，在实践中提升了学生的素养。”研修班学员王兴学感叹道，“学生永远是一道靓丽的风景，每到一个观摩地点，我都在和学生互动，每一位学生都有劳动意识、劳动的观念，而且都知道操作的用途和方法，绥阳劳动教育确实有很多值得学习和借鉴的地方，深挖劳动教育的育人价值，使劳动教育落实到每一个学生，每一堂课，促进学生全面发展。”

“本次研修班的培训让我深刻的体会到了中小学劳动教育的重要性和蕴含的价值，收获颇丰，回去以后我们将持续推进“学校+基地+家庭”的劳动实践课的模式，持续升华五育融合，推进中小学劳动教育高质量发展。”研修班学员郭培表示。

此次培训由贵州省教育厅主办，遵义市教育体育局协办，中共绥阳县委教育工委、绥阳县教育体育局承办，旨在贯彻落实全国教育大会精神，深入推动《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准》及中央、省、市关于劳动教育“五育融合”的相关指示精神落地落实，构建具有贵州特色的德智体美劳“五育融合”课程体系，提升全省中小学劳动教育教师课程资源建设、课程设计、课程实施、劳动教育评价体系建构、优秀教学案例撰写能力和教学水平提升。

近年来，贵州省持续深入贯彻落实党中央、国务院关于深化新时代大中小学劳动教育改革创新的决策部署，坚持五育并举、立德树人的“大劳动教育观”，大中小幼全覆盖的“大范围劳动教育实践”和分段、分级、分层的“大学位劳动教育布局”，围绕政策、课程、基地、竞赛等多点发力，积极探索具有贵州特色的劳动教育模式并深入实施，着力推动全省大中小学幼儿园常态化开展劳动教育并取得良好成效。目前共获评全国劳动教育改革试验区3个，建成各级劳动教育示范学校1300多所，实践实训基地、园地、场地8000余个，优秀工作和教学案例640个，配备中小学专兼职教师6.58万余人，研制劳动教育课程清单、指导手册2.97万册，开设地方特色课程3500余门，学校课程开课率达100％，基本形成县县有基地、校校有场地、周周有课时、月月有活动的劳动教育新模式。