编者按：
师者如光，微以致远，润物无声。适逢第40个教师节，为大力弘扬教育家精神，人民网重庆频道联合重庆市梁平区教委推出“2024梁平师者风范”特别报道，全面展示梁平区教师队伍躬耕教坛、潜心育人的时代风采，以及广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。
当走出大山成了许多人的普遍选择，他却甘做教育广袤田野上的“逆行者”。
梁平区云龙中学副校长邓雄飞，30年如一日，用爱照亮乡村孩子的成长之路，用忠诚和奉献为乡村教育事业添砖加瓦。
他是一线教师，是学校管理者。他的身影，不仅留在了明亮的教室和庄重的讲台，更深深地印刻在每一个学子的心中。他的故事，是千万乡村教师坚守的缩影。
课堂上，邓雄飞为学生答疑解惑。受访者供图
坚守：
助力农村孩子跃“龙门”
“成为教师是我儿时的梦想。我至今仍清晰记得我的历任老师，他们总是不厌其烦地为我们解开一个个疑团，笃定而可靠的样子令人深深折服。”1994年，中师毕业的邓雄飞，义无反顾地回到家乡——梁平区龙门镇拱桥完小。
2021年，在区教委挂职锻炼近7年的他，本有机会留在城区新建学校工作，却仍然选择回到那个生他养他的乡镇学校。“现在，乡村学校大量的优秀教师进城了，我家孩子已上大学，如果像我们这样无家庭羁绊的中坚力量再逃离，乡村学校恐怕真没有希望了。”面对家人、亲朋的不解，邓雄飞总是坚定而耐心地解释。
作为从农村娃成长起来的教育人，在邓雄飞心中，始终有一份对乡村教育的深情与憧憬，能真切读懂乡村孩子对知识的渴望。他相信，知识的光芒能够穿透乡村的迷雾，照亮孩子们的未来之路。
在农村，不少家长为了生计不得不离家外出务工，留守儿童严重缺失健全的家庭教育。不少学生产生厌学情绪，想要出去打工补贴家用。为此，邓雄飞一直坚持“一个都不能少”的原则，特别是对那些家庭困难、性格内向的学生，更是倾注了诸多心血和关爱。
他深知，自己脚下的三尺讲台，不仅仅是传授知识的地方，更是塑造未来、点亮希望的灯塔。30年来，他带着“爱心、耐心、细心、责任心”认真执教，从学习到生活，从学校到家庭，引领着一批批孩子成长。
担当：
做奔腾的溪流
“要给学生清澈的水，自己先要做奔腾的溪流。”
“教师是事业，前提是职业。作为一名合格的人民教师，一名真正让人民满意的教师，精湛的教育教学水平是安身立命的根本。”
邓雄飞是这样说的，也在这样孜孜以求。他把勤奋钻研、不断探索作为工作的座右铭，日常关注教材改革、熟悉课程标准、借鉴优秀案例、创新教学方法成为常态。
备课中的邓雄飞。受访者供图
面对调皮、注意力难以集中的学生，他注重激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，引导学生激发学习内驱力，释放思维潜力，做学习的主人，主动学、快乐学。
面对学生基础薄弱、视野有限的问题，他坚持“一次清”教学法，保证课堂教学效率，让学生轻松学、高效学。“我要让我的每一个学生都做到知识作业堂堂清、日日清，弄懂‘为什么’，真正吃透知识。”他说。
在平凡的工作岗位上，邓雄飞总是言传身教，注重学生习惯养成、自主管理和心理健康，用人格和学识引导学生，用爱心和耐心感染学生，用榜样示范和实践创造启迪学生，用制度规范和宽柔关怀影响学生，推动学生养成良好习惯、健全品格和健康人格。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”这句话，不仅是邓雄飞教育理念的生动再现，也是他教学生涯的真实写照。
30年来，他所带班级年年被评为优秀班集体，教学成绩也一直名列前茅。哪怕后来改教《道德与法治》学科，孩子们的成绩也丝毫没有落下。在教育工作中扎根多年，邓雄飞根据教学实践撰写的教育案例、教学反思、学科论文等，获奖50余次。
实干：
教育管理者，必先为教育者
2023年秋，梁平区云龙中学合并了原和林镇中、荫平镇中，邓雄飞有了一个新的身份——云龙中学副校长兼工会主席。
“学校管理者，必须先为教育者。”邓雄飞深知，教师素质是学校发展进程和发展水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。为此，他始终以教育为第一价值，以课堂为第一舞台，深入教学第一线，了解生情学情以及教育教学一手情况。
同时，邓雄飞以加强教师业务学习和能力提升为突破口，结合教师特点和实际合理安排工作任务，常态化多形式组织教师进行听课、评课及学习交流，务实有效开展上课说课、作业设计、课题研究、反思总结等教科研活动。
为了促进三校教师融合，邓雄飞牵头组建了新一届教代会，修订出台了学校年度考核、教学评价、绩效分配、评先评优等方面的管理细则，用刚性制度对教师进行规范管理，确保了学校教育生态的风清气正。
作为工会主席，邓雄飞致力校园和谐，选举组建新一届工会委员会，积极开展座谈交流、趣味运动、文体竞技、病患慰问等多样态活动，构建文明友爱的校园人际关系，以奖罚分明的制度和柔性关怀凝聚校园合力，铸牢教职工主人翁意识，共同科学治校。
在邓雄飞心中，学校管理干部更多是服务者的代名词。
近三年，邓雄飞分管教育教学工作，在和学校师生一起努力下，其所在学校作为优质生源大量流失的农村乡镇初中，在全区教学成绩考核中跃升中上水平。他撰写的5篇教育管理论文获市区(县)一等奖，其本人于2023年被梁平区教委表彰为“教育教学管理先进个人”，被重庆市教委评选为“市教育咨政决策工作者”。
他说，“教育”始终是学校的主航道和中心线，无论是课堂第一舞台，还是教育教学管理，定当知责于心、担责于身、履责于行，忠诚地书写一线教育工作者的韶华诗篇。(晏红霞)