不少有青春期孩子的父母怎么也不明白：为什么乖巧可爱的孩子会变得桀骜不驯？为什么无话不谈的孩子会变得沉默寡言？其实，这是父母对孩子青春期发生的变化缺乏了解导致的。本期《你问我答》邀请到武汉市第三寄宿中学心理组备课组长、心理学博士索玉贤老师，通过几个情境带家长来了解这些变化，破解青春期教育难题。
情境一：没啥可说的
妈妈：这周过得咋样？
孩子：OK的了。
妈妈：那有啥好玩的事情不？
孩子：呃，忘了。
进入青春期后，孩子可能会不再对家长那么敞开了。只是想关心一下孩子的生活，担心孩子在校的状况，孩子却未必领情，家长也许因此感到过委屈和失落。其实，遇到此类情况，无需太过担忧。青春期初期，青少年开始意识到自己和父母是不同的，有了自己的想法，也希望保有自己的空间和秘密。不同的孩子出现的时间不同，有早有晚，这是正常的。
如果家长希望多了解青春期孩子的状况，建议在孩子愿意与您交流的时候再做交流，如果孩子不想聊天，没关系，那也很好。如果孩子愿意聊，那家长就认真听，减少判断和建议，多些对于他情感和情绪的认同，和他一起开心、一起懊恼，这样，方能增近与青春期孩子的心理距离！
情境二：我偏要这么做
爸爸：强强，吃饭，快来。
孩子：……（拿着手机，没作声，边打游戏边坐上餐桌）
爸爸：你妈加班，咱俩先吃。
孩子：……（继续玩游戏，顾不得回应）
爸爸：吃饭，快。
孩子：打完这一局。
爸爸：你现在怎么一天到晚就知道打游戏？
孩子：我哪有一天到晚？我每天上学——
爸爸：（打断孩子）你顶什么嘴呀！
孩子：……（气愤望向爸爸，转身进屋，摔门并上锁）
从上面情境中可以发现，青春期孩子不服管教，一部分原因是父母的姿态导致的。案例中的爸爸，展示的是一种居高临下、自以为是的姿态。青春期孩子最需要的，则是被平等、尊重地对待，因为他们长高了、长大了，拥有了一种“成人感”。
如果父母能耐心地倾听孩子的真实心声，仔细了解孩子的内心世界，就会发现，孩子们其实有着强烈追求梦想的愿望，同时也付出了自己的努力，只是方法仍需改善。如果家长不是强词夺理、以势压人，相信孩子会更愿意配合您的教育，这样您的帮助才能有的放矢，起到应有效果呀。
情境三：手机给了她，就再也要不回来了！
孩子1：唉，感觉手机好影响学习啊！
孩子2：你为什么不交给爸妈帮你管理呢？我每次都是爸妈帮我保管，写完作业了再玩手机。
孩子1：我妈不行，手机给了她，就再也要不回来了。
孩子2：好吧。那我也不知道该怎么帮你了。
青春期的孩子，既想独立，又想在一定程度上依赖，他们是矛盾的。他们依赖同伴，但是同伴跟他们一样没有经验。安娜·弗洛伊德认为，青少年时期理想的父母角色是“时进时退”，孩子需要时，您就出现，孩子不需要时，您就退后，放手让孩子自己探索。
上面案例中：孩子1的父母，不信任孩子，要么完全放手，要么大包大揽；孩子2的父母，能够与孩子协商处理手机问题，让孩子尝试管理自己娱乐的时间，同时家长的监督又起到辅助作用，是较好的对策，推荐家长朋友们学习！
情景四：同伴的评价更重要
孩子：那件粉色上衣，我不想穿了。
妈妈：为什么不穿了？那可是上周我们一起看中买下的，你当时不是挺喜欢的吗？妈妈也觉得挺好看的。
孩子：静静她们笑我幼稚，说上面还有卡通图案。
妈妈：卡通图案怎么了，妈妈的卫衣也有卡通图案呢！
孩子：哎呀，反正我不穿了。
青春期孩子强调与父母观点、行为方式的差别，以此作为自己“长大了”的标志，但他们其实对自己和社会都有许多不确定感，很懵懂，此时，同伴群体，恰好成为他们非常重要的参考体系。当他们在家里与父母发生意见分歧、产生争吵时，同伴群体则为他们提供了社会性支持，因此，青春期的孩子非常在意同伴的看法，往往把同伴的评价和判断，作为自己行为的标准。
为预防同伴负面力量的影响，青春期的父母，首先应多理解、支持孩子自己的想法，争取成为孩子的朋友，在家里给足孩子温暖、理解、支持，这样，孩子就不会飞蛾扑火般向外求；另外，应从小树立孩子正确的三观，帮助孩子明辨是非，经常用积极向上的事情占据孩子的心灵，多让孩子参加一些积极向上的活动，如读书、运动、弹琴、画画、做志愿者等等，在这些活动中，孩子也自然会交到一些为他们带来积极影响的同伴。
当您明白，青春期的孩子正在为未来的独立生活做着准备，许多青春期的教育难题就容易找到病因，您也就更愿意为孩子提供促进他们自主性的支持，培养出勇敢、自信、独立、能干、快乐的孩子。
（杨幸慈 整理）
【来源：长江日报】
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