在昨天结束的2024年浙江省中小学班主任基本功大赛，杭州的班主任老师们表现优秀，拿到了综合特等奖全省三席中的两席，综合一等奖也占据全省19席中的7席，位居全省榜首。
今天，杭州教育发布晒出了部分获奖名单——
小学组综合特等奖
杭州市钱塘外语学校 叶洋
高中组综合特等奖
杭州市西湖高级中学 罗悦
小学组综合一等奖
杭州市文理小学 俞一城
杭州市青蓝小学 丁雨
杭州市文澜实验学校 林淑颖
初中组综合一等奖
杭州市东城第二实验学校 吴鹏程
高中组综合一等奖
杭州市夏衍中学 李炫榕
杭州学军中学 刘艳姣
杭州市富阳区江南中学 罗慧玲
此外，在包括育人故事、带班育人方略、主题班会在内的三个单项奖的评比过程中，杭州的参赛选手也收获颇丰，在9个单项一等奖中，杭州获得5个。
一起来看看这些优秀的班主任老师，是如何在全省各地101名选手中脱颖而出的。
从学军到钱塘
做好学生的引路人
杭州市钱塘外语学校的叶洋老师获得了小学组的综合奖特等奖。从备赛市赛到省赛的整个过程中，叶老师也经历了完整带完第一届毕业生的重要时刻。
“今年是我第7年工作了，前6年的时光都是在杭州市学军小学度过的，在那里，我完整带完了我的第一届学生，我的参赛材料、经验，也都来自于这个班级。”叶老师说。
叶老师所说的这个班级名叫小海贝中队，在学军小学很有名。六年里，这个班级获得了浙江省优秀少先队集体、杭州市突出少先队集体，还被评选为了学校中队的最高荣誉——雷锋中队。叶洋老师比赛中的主题班会录制就是整个班级一起参与的，她在六年级的尾声给孩子们带来了一堂理想信念教育课。
叶老师说：“钱塘外语学校和学军小学同属于一个教育共同体，在备赛的过程中，学军的老师、前辈们始终陪伴我，给了我非常大的支持。我们共同体内的学校之间有很多教师交流的机会，原本我在工作第五年的时候就要去支教，但是和支教的机会相比，我觉得陪伴这些孩子走完小学的六年更珍贵，所以我坚持带完他们才继续申请交流的机会。”
做班主任的这六年时间里，叶老师留存了很多美好的回忆，鼓励她继续前进。在叶老师的朋友圈里，满满都是和学生度过的快乐片段。她回忆：“我们学校每年都会举办520班主任节，学生就会自发给我策划一些惊喜。比如五年级的班主任节当天，我从食堂吃完饭回教室，发现班里把灯都关了，其实是孩子们给我酝酿的小惊喜。他们在屏幕上播放了自己制作的视频，里面都是我们一起经历的故事。他们还在黑板上贴上很多爱心，并在爱心上贴上每个孩子写的一封信。还有的孩子亲手做了草莓蛋糕……”毕业后，学生也不忘感恩。今年的教师节，毕业班的同学们特地赶到了钱塘外语学校，祝叶老师节日快乐。
叶老师说：“做班主任是快乐的，但同样需要不断努力学习。春天做的事，秋天自会有答案，我会继续做学生成长的引路人，努力成为学生的人生导师。”
杭州市西湖高级中学 罗悦
用陪伴与坚守拨动学生的心弦
获得高中组综合类特等奖的是杭州市西湖高级中学罗悦是高二（8）班的班主任，教政治。教龄6年，已经带了两届学生。
“我爷爷是老师，小时候我的玩具就是粉笔。等到上大学时，我选的是师范院校。大三时，有机会成为大一新生的兼职班主任，那一年的经历带给我很多感触。”罗老师说。
等到研究生毕业，进入西湖高级中学，罗老师成了一名班主任。出生于1996年的她，和学生之间的年龄差是8、9岁。
“年龄相差不大，所以我先做同学们的姐姐，和同学们打成一片，聊着大家都感兴趣的话题，心理距离自然是贴近的。之后再从专业方面，树立起威信，上课时严格，下课时热情。”罗老师说。
在班主任基本功大赛的现场，写着一句话：“拨动学生心弦的的艺术”。罗老师是如何拨动学生心弦的？她说自己很爱记录学生的日常，刚当班主任时，开了一个视频号，把自己和学生在一起的温情瞬间，都记录下来。
“让我特别感动的是，有一年的六一节，我们班学生特意给我过了一个班主任节。回想过去，我用陪伴、坚守，拨动了学生的心弦，学生们的温情也打动了我，师生间的双向奔赴，让我觉得当班主任太幸福了。”罗老师说，但是除了热爱和坚守还不够，还需要有理论的总结，把经验生成反思，回过来再指导班主任工作，才能越做越好。
杭州市文理小学 俞一城做学生们的伙伴
更好地了解他们的需求和兴趣
俞一城是杭州市文理小学语文教师，教龄八年，也是第八年当班主任。当班主任的第三年，她就被评为了西湖区优秀班主任，她带的班级，凝聚力特别强。
俞老师回忆说，在学校的一次音乐活动中，她和上一届的学生们一起同台合唱，“在准备的日子里，我们一起挑选歌曲，一起排练和声，我不再只是指挥，而是他们的伙伴，我们共同为了这场表演而努力。我倾听他们的意见，尊重他们的创意，我们一起探讨如何让表演更加精彩。”
她在排练中，用自己的热情感染着每一个学生，让他们明白只要付出努力，就一定能创造出美好的事物。而学生们也在与她的互动中，学会了团队合作，学会了互相支持。
“演出的那天，我感觉我们仿佛融为一体，共同创造出了一个充满温暖和力量的音乐世界。”这段经历让俞老师深刻地体会到，作为班主任，与孩子们共同参与各种活动，不仅能更好地了解他们的需求和兴趣，还能建立起深厚的情感联系。
而参加班主任基本功大赛，也让她成长为了更优秀的班主任，昨晚，她发朋友圈说——
从区赛到市赛到省赛，历经了近乎一年的时光，这也是持续超越自我、见证蜕变的一年。感恩一路上有杭州市、西湖区以及学校德育前辈们的引领和支持，给予我不断前行的动力。道阻且长，行则将至，进无止尽！
她说，很荣幸拥有西湖德育团队这样一个超强的平台，一同参赛的每个队友也都有各自独特的魅力，“从他们身上，我学到了很多，比如有的队友有着超强的时间管理能力，能在忙碌的工作和备赛中有条不紊地完成各项任务。这让我也反思了自己的时间安排，向他们学习如何高效地利用每一分钟。”
她还加入了蔡文辉德育工作室。“蔡老师对待比赛全力以赴的精神深深打动着我。为了追求卓越，她不惜花费大量的时间和精力，反复钻研每一个知识点，精心设计每一个环节。”俞老师说，蔡老师这份精益求精的品质时刻激励着我，让我明白只有不断追求完美，才能在比赛中脱颖而出。
爱而有法
学生才能得到更多成长
杭州市青蓝小学的丁雨老师，这次获得小学组综合类一等奖。
27岁的她，教龄6年。说起当老师的初衷，丁雨说：“读小学一、二年级时班主任老师，我特别喜欢，那段学习生涯也是我觉得最快乐的。可见，有一个好的班主任，能给孩子们的学习生活增添很多乐趣。我也想成为这样的班主任。”
在参加这次比赛中，丁老师抽到的问题是：小男孩喜欢奥特曼，经常买奥特曼卡片和文具，总计花了近千元。现在男孩又想买新卡，妈妈有些担心，不买怕影响亲子感情，买了又会影响学习，怎么办？
从现场的解答中，能看出丁老师是个很有方法的人。
“我以前觉得班主任爱学生就可以了，但是现在我越来越感觉到，只有爱，没有方法，没有研究和思考是不行的，只有爱是没法帮助学生解决现实问题的。”丁老师说，班主任需要经常去思考、学习和实践，爱而有法，学生才能得到更多成长。
平时的空余时间，丁老师也经常和孩子们在一起，比如五一参加公益活动，周末去走运河。“11月3日，我和一个孩子约好了，去参加欢乐跑，3.5公里。想用实际行动告诉孩子们，运动对每个人都很重要。”丁老师说。
杭州市文澜实验学校 林淑颖
当好班主任不仅需要技巧
更需要温度
杭州市文澜实验学校六年级班主任林淑颖，教龄6年，做了6年班主任。这次参加比赛，获得小学组综合类一等奖。
“从孩子们一年级进校到现在，从毛毛头变成少年，成长非常明显。我也跟着他们一起成长。”林老师说，孩子们都很能干，在她出来比赛这几天，做到了“班主任在和不在一个样”，还专门录制了加油视频，让她十分惊喜。
她在努力参加比赛，这件事让班里的孩子都很兴奋。这次比赛中，林老师抽到的题目是，任课老师和学生之间有冲突，需要班主任去协调，应该如何做。
“取经”学习的优秀作品有半人高
每份都被他翻烂了
吴鹏程，杭州师范大学东城中学（杭州市东城第二实验学校）的英语老师，现任814班班主任，曾被授予区优秀中队辅导员称号。
这是他第七年当班主任了，“我很喜欢当班主任，但也在备赛的这三年时间里，越来越深刻地理解到当班主任光靠热情和激情是不够的，还需要有冷静的分析能力和逻辑思维。”
德育教研员们给他指明了一些学习方向，其中之一就是学习了很多专业的教育理论类书籍，“刚开始读理论的话会觉得有点枯燥，但慢慢就会发现这些理论都是实操的依据，我在带班的时候，发现不同种类的问题时，处理起来有理可依，自己就更有底气了。”吴老师记得自己运用起来的理论就是破窗效应——
这个破窗效应，就比如在班级当中，你发现有一个学生经常迟到的这个问题，如果不及时去了解原因、及时制止，然后制定相应的奖惩机制的话，很有可能会让班级中其他人也开始纷纷迟到，会觉得迟到是合理的、理所当然的。
吴老师还向历届参赛的优秀班主任“取经”学习，他将近几年班主任基本功大赛发布的优秀作品全都打印了出来，细细的去斟酌学习，“前不久，我搬家的时候，整理出来这些打印出来的作品都有我半个身子这么高了，所以而且每一份资料都被我翻得很烂了。”
他还养成了在大街上仔细看各种广告牌、宣传海报，寻找班级文化建设的灵感，“当班主任，做德育工作，创意也还是很重要的。”
吴老师说，自己要特别感谢杭师大东城中学（东城第二实验学校）的弘毅之师培养体系和FAR模式班主任成长共同体，学校通过开展师徒结对、先听后上微教研、班主任沙龙等活动，引领大批新教师迅速成长，在学校弘毅文化的浸润下，一批批弘毅之师仰观俯察，比学赶帮，各方面都有了明显进步。
此外，吴老师还要感谢指导自己的市、区两级的德育教研员，他在备赛的过程中，经过磨砺与沉淀，在热情不改的同时，也更沉稳了。
杭州市夏衍中学 李炫榕下班后一起练、一起磨
常常练到晚上9点多
浙江省杭州市夏衍中学教师李炫榕，这次获得了综合一等奖。从教6年，李老师一直在担任班主任，还曾获市优秀党课主讲人、“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛优秀指导老师等荣誉，所带班级获区先进团支部荣誉称号。
李老师的整个备赛之路，也经历很多重要的时刻。2023年10月，李老师刚生完宝宝不久，还在产假期间，就开始了区赛的文本、材料准备。产假结束后，同步投入到了面试等一系列培训中。她开玩笑说：“从区赛到省赛结束，我感觉自己在和孩子一起成长。比着比着，孩子就会走路了，比着比着，她开始说话了。而我也一次一次克服了自己的不足，走到了更大的舞台。”
独行者速，众行者远，李老师认为，整个备赛过程中，同伴的陪伴和专家的指引给她带来了非常大的帮助。“尤其是和我们上城区的另外两位选手一起备赛的过程，我们每天下班后找各种地方碰头，一起练、一起磨，进行案例分析。一般都是轮流去各自的学校，常常要练到晚上9点多。我们的比赛主要分为四个模块：育人故事、带班育人方略、主题班会和情景模拟四个模块。我算是个‘i’人吧，最担心的就是这个面试环节。面试过程中，我们要在规定时间内和助演互动完成教育情境模拟，解决出现的教育问题，评委还会进行现场的提问，所以我们要尽可能地提前对各种情况进行模拟。”
到达省赛比赛场地温州的当天，李老师感觉到非常大的压力。一起参赛的几位老师就把她带到面试的场地，鼓励她实地把所有流程走一遍，缓解紧张的情绪，最后取得了不错的成绩。
杭州学军中学 刘艳姣
当班主任最重要是共情学生的感受
刘艳姣老师是杭州学军中学高二年级的地理老师，毕业于中科院地理所。这次在比赛中获得高中组综合类一等奖。
“原本我是准备走研究这条路，但研究生阶段遇到了一位很好的导师，让我也想成为一名老师，去影响更多学生。”刘老师说，她教龄6年，一直在做班主任。
这次比赛里，她现场抽到的题目是男生在宿舍楼下向女生当众表白，引发同学围观，这件事要如何处理。
刘老师说：“我在学校是没有遇到过这样的问题，现场准备了5分钟，我的处理方式是先带男生离开现场，打破当下的僵局。再和他说，同学之间互相欣赏，比较正常，但是要用别人能接受的方式来表达，懂得尊重才是第一步的。”
从今年5月开始准备这场比赛，已有近半年的时间。刘老师在这段时间里，对于班主任工作也越来越得心应手。
在高中当班主任，最重要的是什么？
刘老师说：“现在的学生都很有想法，对于学生的教导，灌输式、命令式的肯定不行，班主任需要理解学生的感受，从他的角度出发，去帮助他思考问题。在这个过程里，最重要的是共情学生的感受。”
在学军，同学们对于学业的追求比较高。刘老师说，比如同学们高二选科后，学习任务更重，压力加大，有些同学成绩一时没有起色，就会有些焦虑。
“我会根据自己读书时的感受，和同学们分享，这个过程需要时间和量的积累，不能因为一次两次考试，就对自己失去信心。”刘老师说，还会和同学一起找方法，去解决问题。这样下来，师生关系越来越好，沟通都很顺畅。
杭州市富阳区江南中学 罗慧玲
一个班级就像一个家
师生既是朋友，更是家人
江南中学高二（11）班的班主任罗慧玲老师，同时是学校历史教研组长、全国历史园地专栏作家。
自2013年参加工作以来，她一直担任班主任，所带班级多次获得市区级先进班集体。多年的班主任经历，让她在班级管理上磨砺出了一套成熟的经验，力求以提升学生的参与感、幸福感、荣誉感促进学生的全面发展。
在罗老师带的班里，同学们都会把班会课称为家庭会议。“因为在我们心里，一个班级就是一个家，师生既是朋友，更是家人。”她说，家庭会议的层级结构是“日—周—月—学期—学年”，会议的主题也是丰富多彩，包括好人好事、学霸心得分享、班级事我来说、好物分享、家庭趣事等，因为在罗慧玲看来，“能让孩子熟记于心的，永远不是那些空洞的大道理，而是他眼之所见，心之所感。”
“教师只有秉持着和学生一起成长的热情，才能更好地推动学生的成长和发展。”罗慧玲这样说，也这样做。今年，在参加班主任基本功大赛前，她对学生说：“我参加这个比赛最希望的不是拿一等奖，而是希望和你们一起感受奋斗的意义。你们是为青春、为理想、为大学而奋斗，而我是为提升自己的班主任管理能力以便更好地陪伴你们成长、成才而奋斗。”
为此，从校级选拔到区级选拔、市级比拼，再到备战省赛，罗慧玲都会将自己备战的心得和收获通过家庭会议与学生们分享，以自身的经历来鼓励他们任何时候都不能失去奋斗的勇气。
昨天获奖后，她发朋友圈也感谢了自己的学生——
报喜啦，从未奢想自己可以站上这个领奖台，但还是一步步踏踏实实走过。感谢江南，感谢同事，感谢家人，感谢我的学生和两位可爱的实习生，感谢我的所有导师。这不是我一个人的成绩，而是团队的成绩，恭喜自己和所有获奖的小伙伴们。
“这次比赛对我的班主任工作起了巨大帮助作用，尤其是情景模拟的案例，都是在日常班主任工作中会遇到的，通过同伴互助和专家解读，让我真正理解了如何运用教育智慧去化解学生成长中的各种问题。”她说，她将继续在优秀班主任的方向不断前行，但行好事，莫问前程。