澳洲研学课程是学校培养学生跨文化能力的一个缩影。学生代表以“从‘看’到‘看见’”为主题，分享了在多元文化背景下参与课程学习和生活体验的经历与思考，展现了学生逐渐深入的跨文化的沟通与交流、在不同社会环境中的适应与融合、在不同价值观基础上的共情与尊重、在面对不同社会文化现象的批判性思考与评估。
教师在学科教学和课程设计方面不停探索，形成了独特的思考和实践。在“经验学习促进跨文化理解交流”部分，多位教育学者探讨了经验学习框架下的项目化学习和文化响应性的教学策略。在真实的跨文化情境中，和学生缔结为实践共同体，相互启发、共同成长。
“学校从文化理解、文化认同、文化践行三个维度整体设计跨文化能力培养课程框架，依托SPACE-CULTURE 课程群开展跨文化能力培养的校本实践，构建学科和跨学科课程融合机制，积极致力于从跨文化实践共同体中萃取更多的经验方法。”上海外国语大学附属大境初级中学党支部书记、校长徐群力介绍了学校基于未来胜任力培养的目标，以“厚植中国根基拓展全球视野”为主要理念，培养学生跨文化能力的整体谋划和系统推进。“课程引导学生以尊重、包容、开放的态度去理解世界，坚守民族自信，具备变革和拥抱未来社会的能力，以学校实践回应课程方案中‘有理想、有本领、有担当’的培养目标。”
核心素养是教育改革的时代强音，跨文化情境为学生向世界展示中国提供了创新的沃土。跨文化交流中形成的文化反思力和实践创新力，会为学生在未来驾驭全球化提供更多的动能。上海外国语大学附属大境初级中学将坚持扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，立足跨文化能力课程的实践与研究，形成校本特色和区域亮点，引导学生不断拓展国际视野，提升跨文化能力，为黄浦教育改革和发展贡献典型样本。
记者 / 朱影影
编辑 / 孙超慧
图片 / 朱影影
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